인성교육개론

추천사
머리말

제1부 인성교육의 개념과 이해

제1장 인성이란 무엇인가
1. 인성의 개념
2. 인성의 성질
3. 인성형성을 결정하는 요인

제2장 어원으로 보는 인성 개념
1. 교육 관련 어원에서 형성된 인성의 의미
2. 인간성 형성에 있어서 인성교육의 중요성

제3장 교육사적 관점에서 인성 이해
1. 철학적 관점에서 인성 이해
2. 유교적 관점에서 인성 이해
3. 동양사상적 관점에서 인성 이해
4. 서양사상적 관점에서 인성 이해
5. 교육학적 관점에서 인성 이해

제4장 세계 교육자들 관점에서 본 인성교육관
1. 서양 교육자들의 인성교육관
2. 피터스의 윤리교육에서 본 인성교육관
3. 존 듀이의 실용적 인성교육관
4. 정범모의 인성교육관

제2부 인성교육의 평가와 실천과제

제5장 인성교육의 중요성
1. 새 시대가 요구하는 인성교육
2. 인성교육으로 인한 감정관리

제6장 아동기와 청소년기의 인성교육
1. 아동기의 인성교육
2. 청소년기의 인성교육

제7장 인성교육의 내용 및 구성
1. 가치관 형성을 통한 인성교육
2. 건강한 성격 형성을 통한 인성교육

제8장 인성교육의 평가기준 및 평가항목
1. 인성 자질 평가의 기준은 무엇인가
2. 핵심 인성 평가항목

제9장 인성교육을 위한 부모 인성교육
1. 가정교육의 실천과제
2. 가정에서 부모의 인성 실천과제
3. 부모가 가르쳐야 할 핵심 실천과제

제10장 인성교육을 위한 인성코치사의 전문성 향상
1. 인성코치사의 의의와 자질
2. 인성코치사의 전문성 향상을 위한 실천과제
3. 인성코치사의 기본적인 인간이해
4. 인성코치사의 능력 향상을 위한 자기관리 능력

제3부 우리나라와 외국의 인성교육 실천사례

제11장 우리나라의 인성교육 실천사례
1. 학교교육을 통한 창의?인성교육
2. 예술교육 활성화를 통한 인성교육
3. 초?중등 독서교육을 통한 인성교육

제12장 외국의 인성교육 실천사례
1. 미국의 인성교육
2. 영국의 인성교육
3. 독일의 인성교육
4. 일본의 인성교육
5. 대만의 인성교육

제4부 「인성교육진흥법」

제13장 「인성교육진흥법」 제정의 필요성
1. 시대의 요구, 「인성교육진흥법」 입법의 필요성
2. 인성교육 관련 선행연구들
3. 「인성교육진흥법」 제정의 배경과 경과

제14장 「인성교육진흥법」 도입 추진과정
1. 「인성교육진흥법」 입법 취지
2. 당초 발의된 법률안의 주요 구조 및 내용
3. 하위 법령 정비안 쟁점 분석

제15장 「인성교육진흥법」의 제정과 시행
1. 정책 추진 배경 및 도입 경과
2. 「인성교육진흥법」의 제정과정