대학교육 혁신과 교육 커뮤니케이션

01 대학교육 혁신의 필요성
02 교육 커뮤니케이션의 필요성
03 PBL, 문제 중심 학습의 개념
04 PBL 사례
05 플립러닝, 역전 학습의 개념
06 플립러닝 사례
07 리빙랩, 일상생활 실험실의 개념
08 리빙랩 사례
09 산학융합 교육
10 교과ᐨ비교과 융합 교육

PBL의 효과를 분석한 선행 연구들에 따르면, PBL은 기존 수업의 한계를 보완하는 데 도움을 줄 수 있는 것으로 나타났다. PBL은 문제해결 능력, 자기주도 학습 능력, 협력학습 능력, 학업 성취도 향상 등의 효과를 이끌어 낸다고 알려져 있다. 첫째, PBL은 문제해결 능력을 높이는 데 효과적이다. 여기에서 문제해결 능력이란 주어진 문제에 대한 상황을 냉철히 탐색하고, 이해한 이후 논리적 단계에 근거하여 문제를 처리하는 능력을 의미한다. 대학생들을 대상으로 진행된 PBL 효과 연구에 따르면 PBL 수업은 학생들의 문제해결 능력, 구체적으로 문제해결 능력의 하위 구성 요소인 문제해결에 대한 자신감과 문제를 스스로 통제할 수 있다고 생각하게 되는 자기 통제감을 높이는 데 영향을 미치는 것으로 나타났다.
“PBL, 문제 중심 학습의 개념” 중에서

국내에서 플립러닝은 ‘거꾸로 학습’, ‘거꾸로 수업’, ‘반전 학습’, ‘역전 학습’ 등 다양한 이름으로 불리고 있다. 기존의 교육은 교실에서 수업을 진행하고, 가정에서 과제를 진행하는 방식으로 이루어졌다. 그러나 플립러닝은 수업 전 가정에서 영상 또는 각종 자료를 활용하여 사전학습을 진행하고, 수업 시간에는 토론을 진행하거나 보충학습, 심화학습을 진행하는 방식으로 이루어진다. 플립러닝은 온라인 학습 도구의 발달에 힘입어 혁신적 교수 방법으로 주목받고 있다. 플립러닝의 수업 구조는 크게 사전학습, 본 학습(수업의 도입, 수업 전개, 수업 마무리), 사후학습으로 구분된다.
“플립러닝, 역전 학습의 개념” 중에서