여성 학습자

서문
01 여성의 학습 : 만화경 / 대니얼 플래너리 · 엘리자베스 헤이스
02 사회적 맥락들 / 엘리자베스 헤이스
03 정체성과 자존감 / 대니얼 플래너리
04 목소리 / 엘리자베스 헤이스
05 연계 / 대니얼 플래너리
06 전환 / 앤 K. 브룩스
07 여성주의 교육학 / 엘리자베스 J. 티스델
08 실천에 대한 관점 / 제인 M. 휴고
09 여성의 학습에 관한 지식 만들기 / 엘리자베스 헤이스
후기 : 여성의 학습 재탐색하기
옮긴이 후기
참고문헌

어떤 이들은 묻는다. “남성과 여성이 다른 방식으로 학습한다는 게 사실인가요?” 그러면 우리는 가능한 한 분명하게 이 책을 쓰는 목적은 여성에 대한 탐구에 초점을 두는 것이며, 기존의 연구에서 부족한 부분을 채우기 위한 것이라고 반복해서 말한다. 비교하거나 대조하면서 글을 쓰려고 하지 않았다. 때문에 여성의 학습에 대해 기술한 이 책을 읽으면서 남성의 학습이 여성의 학습과는 다를 거라거나 반대의 특징을 가질 거라고 가정해서는 안 된다. 차이를 강조하다 보면 한 가지 문제가 따른다. 바로 어떤 학습 방식이 다른 것보다 더 낫다는 가정이다. 우리는 여성이 남성과 다를 수 있다고 믿는다. 하지만 그러한 차이가 여성의 학습이 남성의 학습보다 열등하다거나 우월하다는 것을 의미하지는 않는다.

학습의 방식은 만화경과 같이 다양하다. 때로는 겹치기도 하지만 인종과 젠더, 역사, 문화, 생활 환경이 다르기 때문에 사람들마다 독특한 학습 방식이 있다. 우리는 다양성을 더 잘 드러냄으로써 학습의 미묘한 차이를 잘 이해하는 것에 가치를 둔다. 최근 여성주의자들이 다양성 이슈를 어떻게 다루어 왔는지에 특별히 관심을 가지고 여성의 학습을 이해하려고 했다. 이는 여성과 남성 모두의 학습에 새로운 사고방식을 제공할 것이다. 이렇게 해서 우리의 논의가 여성과 남성 모두에게 도움이 되기를 바란다. 더욱이 여성을 위한 긍정적인 사회 변화에 공헌하고자 하는 장기 목표를 갖고 있다. 결국 이것이 남성의 삶도 향상시킬 것이다.