사고력을 키우는 전략 중심의 학술 텍스트 읽기

1과 자료 찾으며 읽기 ‘자연과 인간의 공존’················································· 1
2과 예측하며 읽기 ‘내 안의 나’························································11
3과 요약하며 읽기 ‘함께하는 힘’·······················································21
4과 글의 종류 파악하며 읽기 ‘예술과 교육’······················································31
5과 설명 방법 확인하며 읽기 ‘건강과 나’·························································41
6과 글의 구조 분석하며 읽기 ‘문화에 따라 달라지는 선택’·········································51
7과 논증 방법 이해하며 읽기 ‘사회적 책임’······················································61
8과 능동적으로 해결하며 읽기 ‘현명한 선택과 소비’················································71
9과 관점과 형식의 차이 파악하며 읽기 ‘인공 지능이 만든 세상’·············································81
10과 적절한 근거를 들어 문학 작품 해석하기 ‘삶과 사랑 이야기’··················································91

[부록]
독서 계획표·····················································································104
어휘 예습을 위한 활동지··········································································108
모범 답안·······················································································132

일러두기
『사고력을 키우는 전략 중심의 학술 텍스트 읽기』 교재는 학문 목적 한국어 학습자를 대상으로 읽기 능력 향상을 위한 전략 중심 학습에 초점을 두고 구성되었다.
읽기 전략은 총 10가지로 ‘자료 찾기, 예측하기, 요약하기, 글의 종류 파악하기, 설명 방법 확인하기, 글의 구조 분석하기, 논증방법 이해하기, 능동적으로 해결하기, 관점과 형식 비교하기, 근거를 들어 문학 작품 해석하기’를 기반으로 하였으며 학습자가 사실적 이해에서 출발하여 추론적·통합적 이해에 이어 비판적이고 창의적 이해에 이를 수 있도록 설계되었다. 이 교재는 읽기 전략과 함께 주제 중심 교수요목으로 구성하여 사회, 과학, 문화, 예술 ,문학 등 다양한 영역의 내용을 다루고자 하였다. 이를 통해 학습자는 실제 학문적 담화에서 접하는 폭 넓은 텍스트 유형을 경험하면서 앞서 제시된 읽기 전략을 구체적인 주제속에서 적용하고 확장할 수 있다. 「자연과 인간의 공존」에서는 환경 문제를 다루면서 자료를 찾아 읽는 과정을 통해 읽기의 기초 전략을 익힌다. 「내 안의 나」에서는 심리라는 주제로 자기 이해와 연결해 탐색하면서 예측하는 읽기 전략을 중심으로 글의 내용을 짐작하는 방법을 연습한다. 「함께하는 힘」에서는 협력과 공동체를 다루며 요약 능력을 훈련하고, 「예술과 교육」에서는 예술과 학문의 접점을 살펴보며 글의 종류와 읽기 방식을 학습한다. 이어「건강과 나」와「문화에 따라달라지는 선택」에서는 설명 방법과 글의 구조를 분석하며, 「사회적 책임」에서는 논증적 읽기를 통해 주장과 근거의 관계를 파악한다. 또한「현명한 선택과 소비」에서는 문제 해결적 읽기를, 「인공 지능이 만든 세상」에서는 관점과 형식 비교를 통한 비판적 읽기를, 마지막으로 「삶과 사랑 이야기」에서는 문학 작품해석을 통해 인간 경험을 성찰하도록 이끈다. 본교재는 단원별 주제 탐구와 전략 학습을 결합하여 학습자가 점진적으로 읽기 능력을 확장하도록 설계되었다. 각 단원은 동일한 학습 절차에 따라 전개되며 이를 통해 학습자가 읽기 과정을 단계적으로 경험하면서 전략을 자연스럽게 습득할 수 있다. 먼저‘학습 목표’에서는 주제와 전략을 제시하여 학습 방향을 확인하고, ‘생각해 보기’에서는 배경지식을 활성화한다. 이어서 ‘읽기1’을 통해 주제를 도입하고, ‘읽기 전략’에서 학문 목적 읽기에 필수적인 전략을 학습한다. 이어지는 ‘어휘 학습’으로 심화 텍스트에 필요한 핵심 어휘를 익힌 후 ‘읽기2’에서는 텍스트를 종합적으로 이해하고, ‘생각 모으기’에서는 전략과 내용을 정리·확장함으로써 통합적인 읽기 능력을 기를 수 있도록 설계 되었다. 이러한 구성은 전략 학습과 주제 탐구를 유기적으로 결합함으로써 학문 목적 한국어교육의 실제적 요구에 효과적으로 부합하고자 한 것이다. 본 교재는 총 10개의 단원으로 이루어져 있으며 각 단원은 다음과 같은 내용으로 구성되어 있다. ‘학습 목표 → 생각해 보기 → 읽기1 →읽기 전략 → 어휘 학습 → 읽기2 →생각 모으기 ’이와 같은 구성으로 학습자가 읽기 전략을 체계적으로 습득하고 다양한 분야의 학술 텍스트를 비판적으로 이해하여 대학 수학에 필요한 학문 목적 읽기 능력을 발달시킬 수 있도록 하였다