정의는 도도하게 흐르는 강물처럼

차례

머리말

제1부 인권과 정의를 향한 학문 여정
1. 장학금을 못 받은 것이 새옹지마가 되어
2. 입주과외로 들어갔는데 집안 분위기가 이상해
3. 도둑으로 의심을 받고 생각나는 것은
4. 도움이 필요할 때 의지할 버팀목이 있어서 가능했다
5. 선생님이 나에게 조금이라도 관심을 보여 줬더라면
6. 한 대 얻어맞고 깨달은 것은
7. 삼성의 사카린 밀수 사건을 보고
8. 학문의 길로 들어서다
9. 장학금 지원 약속을 믿고 유학을 떠났지만
10. 벼룩시장에 뛰어들다
11. 로체스터 청과물 시장으로 진출하다
12. 추방을 당하다
13. 아내가 애들을 데려오기 위해 귀국했는데
14. 정직은 개인과 국가의 경쟁력이다
15. 원칙을 지키면서 산다는 것
16. 미국 대학생들을 가르치면서
17. 뉴욕주립대 조가경 교수님과의 인연
18. 버팔로에서 ‘행동하는 양심’과의 만남
19. 이제는 영호남 지역 갈등을 해소하기 위해 노력해야
20. 인생의 동반자이면서 학문의 동반자

제2부 정의는 도도하게 흐르는 강물처럼
1. 버팔로가 사자에게 잡혀 먹히는 이유
2. 정의감을 발휘한다는 것은
3. 검찰의 주요 기능은 인권 보호이다
4. 무지로부터 주장하는 오류
5. 허수아비 공격
6. 의무를 이행하지 않고 권리만 누리려고 한다면
7. 정의 사회란?
8. 천부인권의 의미
9. 인권의 목소리를 높이는 것이 왜 중요한가
10. 인간을 단순한 수단으로 대할 때 벌어지는 일
11. 한 연예인의 자살과 악플
12. 인권의식과 배려심
13. 배려는 일상의 작은 행동에서부터
14. 부유층과 무주택자들의 행복추구권이 충돌하는 경우
15. 판결에서 일반화 논증을 적용한다면
16. 내부고발
17. 신독(愼獨)
18. 누구나 아름다운 사람이 될 수 있다
19. 사기 쇼는 결국 드러나기 마련이다
20. 유튜브 활동, 무제한적으로 허용되어야 하나?
21. 언론개혁이 왜 필요한가?
22. 교사의 자율권은 최대한 존중해야
23. 수능 비중의 확대보다는 출제 방식을 바꿔야
24. 수포자를 양산하는 수학 교육
25. 초중등 과정에서는 공부보다는 운동을
26. 학교에서의 인권 교육
27. 윤리과 교육과 인권 교육
28. 무불(無不)의 정신으로
29. 낙태의 자유냐, 태아의 생명이냐
30. 정자 기증 비혼 출산 어떻게 봐야 하나
31. 왜 여성들이 비혼을 결심할까
32. 어느 나라가 인권을 더 존중하는가
33. 일본의 끄나풀
34. 일본은 몰락할까?
35. 오늘날처럼 국운이 융성할 때도 없을 것이다
36. ‘자유민주주의’가 보수 진영의 전유물인가?
37. 진보는 종북 좌파 세력인가?
38. 김정은이 계몽군주인가?
39. 북한 인권 문제에 무관심해도 되나
40. 북한의 인권 개선 없이 개혁개방이 가능할까?
41. 신장 위구르족이 자결권을 주장하도록 하려면
42. 인생의 목적은 무엇인가?
43. 정의는 도도하게 흐르는 강물처럼