교육, 다시 사랑이라면

추천사 5
다시 사랑하기 위한 기록 9
의식의 전환에서 시작되는 교육 13
교육자의 기도 16
교육공동체 성장 플랜 18
‘방향을 아는 공동체’ 20

1부 월광기독학교의 길을 묻다
우리 학교의 철학, 삼애 정신 28
삼애 정신 실천 선언문 31
삼애 정신을 실천하는 길: 팔복(八福)을 따라 36
팔복, 공동체를 향한 삶의 선언 38
심령이 가난한 자로 산다는 것 40
애통함으로 배우는 삶 43
의에 주리고 목마르게 사는 방법 49
긍휼한 마음 52
청결한 마음 54
화평케 하는 사람 57
의를 위한 핍박을 감내합니다 60
제자로서의 사명 64

2부 수업의 재구성
실천적 수업으로 재구성 68
수업 변화의 필요성 70
교육과정 속 수업 변화의 기반 72
학년별 주제와 설계 방향 75
향후 운영 및 발전 방향 76
꿈과 삶을 그리다: 융합 수업 이야기 82
회복적 수업을 위한 사전 마음가짐 84
우리는 수업을 통해 회복할 수 있을까 86
지식 기반이 아닌, 참여 중심 수업 구성 89
사용되는 다양한 수업 예시 92
함께 하는 배움, 예수님의 방식으로 95
월광기독학교 영어 페스티벌: 교육의 깊이를 더하다 98
‘아함 캠프’, 그 속에 담긴 기적(초등 3학년) 101
로가톤: 사랑을 나누는 기부 마라톤(초등 5~6학년) 106
이야기하는 땅, 말 걸어오는 도시들(고2 이동학습) 110

3부 사랑으로 이어지는 길
교육의 흔적, 발자국 118
공동체라는 이름으로 121
신뢰는 이해보다 느리다 123
바람이 지나간 자리, 물이 머문 시간 126

4부 생활로 아이를 만나다. 사계
담임의 일과 – 2월의 어느 하루 130
3월의 시작 134
4월의 시작 138
5월 신뢰의 수업, 공동체의 실험 142
6월, 걸음을 멈추어 바라보는 시간 146
7월, 안으로 깊어지는 시간 149
8월, 비움의 계절 151
9월, 다시 길 위에 서다 153
10월, 사랑으로 익어 가는 시간 156
11월, 감사의 눈으로, 돌봄의 손으로 159
12월, 마무리의 은혜, 기다림의 온기 162
한 해를 정리하며 165
학교 운영 – 학사일정을 참조한 부장편 170

5부 다양한 이야기 모음
공감, 자각, 변화가 함께 일어나는 수업 설계 176
시선: 과학 수업의 변주 181
관계는 ‘존재의 중심’을 흔드는 곳에서 시작된다 185
질문의 불편함 187
개념은 현상 속에서 흐른다 189
수업은 ‘관계의 감응장’이다 ― 가르침이 아닌 울림 190
교사의 과거와 아이의 미래가 만나는 지점 191
섬김 195
신 앞에 홀로된 사람 197
신앙의 뿌리를 따라 걸어가는 공동체 선언 200
생명력이 있는 교육 202
관계와 성장 그리고 시간 206
만남 211
대화 214
조금 더 깊은 대화 216
기록되는 삶, 길이 되는 사람 219
오르다, 머물다, 다시 걷다 222
월광기독학교의 리더십 선언 225
이곳에서 말하는 공동체 227

6부 학부모님의 회고록 모음
한 걸음, 한 믿음 – 월광에서의 여정 233
한 글자도 지울 수 없는 감사 237
부르신 이는 하나님 241

마무리하며 247
마무리 기도 252