함께 성장하는 수업 디자인

1장 3년 동안 300여 편의 시를 읽는 아이들
01 얘들아, 시 읽자!
02 낭송으로 키우는 시 감상의 잔근육
03 필사하기와 다섯 줄 감상문 쓰기
04 <얘들아, 시 읽자!> 목록 선정은 어떻게 할까?
05 수업 시간에 시 자료집 활용하기
06 수행평가와 연결되는 ‘시 감상 말하기 발표’
07 시는 감기약? 낯선 시를 두려워하지 않는 아이들
08 시 읽기를 함께한 교사들의 뒷이야기

2장 나, 우리, 세상을 만나는 〈문학수첩〉
01 나만의 빛깔과 향기를 담은 <문학수첩>
02 우리 학교 국어과 교육과정의 밑바탕을 이룬 <문학수첩>
03 한 달 과정의 문학 프로젝트, <문학수첩> 활동
04 성취 기준에 따른 창작 수업
05 문학 속에서 자라는 아이들
06 <문학수첩>을 함께한 교사들의 뒷이야기

3장 서평으로 넓고 깊어지는 독서
01 어느 날 서평 쓰기가 내게로 왔다
02 서평 쓰기 양식의 변천사
03 아이들은 어떤 책을 읽고 서평을 썼을까?
04 같은 책, 다른 주제로 소통하기
05 서평 실력의 도약, 고쳐쓰기
06 감상문보다 서평!
07 3년이면 누구나 서평의 달인
08 서평 쓰기를 함께한 교사들의 뒷이야기

4장 생각을 키우는 수업 디자인
01 흥미로운 수업의 첫 단추, ‘마음 열기’
02 영화로 마음 열기
03 미술 작품으로 마음 열기
04 대중가요로 마음 열기
05 고전으로 마음 열기
06 최신 이슈 자료로 ‘생각의 날개 달기’
07 서로 다른 형식의 글을 결합해 사고력 키우기
08 수업 디자인 쉽게 하기

5장 드넓은 소통의 바다, 온라인 수업
01 온라인 수업, 감동이었어요
02 디지털 문맹 교사도 2주일만 헤매면 된다
03 온라인 수업 사례
04 온라인 수업은 등교 수업과 많이 다를까?
05 온라인 수업에도 생각지 못한 장점이 많아요
06 코로나가 사라지면 온라인 수업도 끝?
07 다시 용기를 내며

6장 ‘나’를 세우는 한문 수업
01 나의 삶과 한자
02 한자의 짜임과 의미를 알아가는 재미
03 《하피첩》, 내 삶의 두 글자
04 《열하일기》, 나의 깨진 기와는?
05 <세한도>, 진짜 친구
06 리우(利雨)? 인생을 담은 호 짓기
07 수업의 마지막 프로젝트, 한시 짓기
08 온라인 수업, 공들인 만큼 거둔다

함께하는 시 낭송은 차분한 수업 분위기를 만드는 데도 큰 역할을 한다. 이 활동을 시행하기 전에는 수업 시작종이 울리고 선생님이 교단 위에 설 때까지도 어수선하게 돌아다니는 학생들이 많았다. 심지어 교실에 미처 들어오지 못한 학생도 있었다. 학생들을 모두 자리에 앉히고 차분히 수업을 진행하기까지 아까운 시간을 허비해야 할 때도 많았다. 그런데 이 활동을 하며 신기한 장면을 목격했다. 같은 반 친구인 국어부장이 시를 읽으라고 큰소리를 치면 말썽꾸러기들도 자리에 앉아 시 자료집을 꺼내 읽는 것이다. _ 1장

감상문을 읽어 보니 학생들은 주로 시어가 아름답다는 이유로, 또는 자신의 경험을 떠올리게 하거나 새로운 사실을 일깨워 준다는 이유로, 또는 삶을 성찰하게 해 준다는 이유로 시를 선택하고 있었다. 이 ‘이유’들이 바로 다름 아닌 ‘문학의 가치’다. 이렇게 본격적인 교과서 수업에서 굳이 이론적으로 문학의 가치를 설명해 주지 않아도 학생들은 시 감상 활동을 통해 저절로 문학의 가치를 체험하게 된다. 시 자료집을 활용함으로써 ‘문학의 가치’ 단원 수업을 아주 수월하게 진행할 수 있게 된 것이다. _ 1장

낭송을 마친 다음에는 다양한 방법으로 시에 대한 감상평을 나눈다. 예를 들면 반 전체에게 가장 감동적인 시를 쓴 학생 한 명을 추천받는다. 그러면 추천된 학생은 자신이 가장 감동적이라고 여기는 친구의 시를 지목하고 그 시에 대한 감상을 발표한다. 다음에는 그 시를 쓴 학생이 또 다른 시를 지목하고 감상을 발표하며, 이렇게 이어받기식으로 진행해 나가는 것이다. 이때 원칙을 하나 정하는 게 좋다. 이전에 다른 학생이 이미 지목한 시는 중복해서 지목할 수 없게 하는 것이다. 그러면 모든 학생의 시가 한 번씩 지목받을 수 있고, 모든 학생이 한 번씩 발표할 기회를 얻게 된다. _ 2장