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학생들의 성공적 삶과 사회정서 학습

학생들의 성공적 삶과 사회정서 학습

(긍정적인 학교생활을 촉진하는 교사들의 사회·정서적 기술 다섯 가지)

낸시 프레이, 더글러스 피셔, 도미니크 스미스 (지은이), 안찬성 (옮긴이)
밥북
14,000원

일반도서

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학생들의 성공적 삶과 사회정서 학습
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 학생들의 성공적 삶과 사회정서 학습 (긍정적인 학교생활을 촉진하는 교사들의 사회·정서적 기술 다섯 가지)
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791158588328
· 쪽수 : 208쪽
· 출판일 : 2021-12-07

책 소개

‘정체성과 효능감, 정서 조절, 인지 조절, 사회적 기술, 공공심’을 제시한다. 책은 이 다섯 가지 기술의 적용과 효과를 풍부한 사례와 이론을 통해 차근차근 다루면서, 어느 교사라도 교실이나 학생 상황에 맞게 적용하도록 하고 있다.

목차

옮긴이의 글-사회·정서적 역량은 곧 성공적인 삶의 기술이다

제1장 그 자체로 가치 있는 사회·정서적 학습
사회·정서적 학습에 대한 면밀한 고찰 / SEL은 학교 교육에 포함될 수 있을까? / 교육과정으로서의 SEL / 긍정적인 학교생활을 촉진하는 SEL / 학교에서의 SEL 정착은 의도적인 노력의 결과이다 / 통합적인 SEL의 다섯 가지 범주 / 마무리

제2장 정체성과 효능감
정체성과 효능감이란? / 강점 인식 / 자신감 / 자기 효능감 / 성장형 사고방식 / 인내와 투지 / 회복력 / 마무리/<교사를 위한 반성적 물음>

제3장 정서 조절
정서 조절이란? / 정서 식별 / 정서적 자기 지각 / 충동 조절과 만족 지연 / 스트레스 관리 / 대처 / 마무리/<교사를 위한 반성적 물음>

제4장 인지 조절
인지 조절이란? / 메타 인지 / 주의력 / 목표 설정 / 문제 인식 및 문제해결 / 도움 요청 / 의사결정 / 조직 기술 / 마무리/<교사를 위한 반성적 물음>

제5장 사회적 기술
사회적 기술이란? / 친사회적 기술 / 관계 형성 / 의사소통 / 공감 / 관계 회복 / 마무리/<교사를 위한 반성적 물음>

제6장 공공심
공공심이란? / 타인 존중 / 용기 / 윤리적 책임 / 시민적 책임 / 사회 정의 / 봉사 학습 / 지도력 / 마무리/<교사를 위한 반성적 물음>

제7장 사회·정서적 학습이라는 나무를 심기에 가장 좋은 시기는…?

참고 문헌

저자소개

더글러스 피셔 (지은이)    정보 더보기
샌디에이고주립대 사범대학의 언어 및 문해력 담당 교수. 학생들의 학업성취를 향상시키는 방법에 관해 다수의 논문과 책을 저술했다. 대표 저서로는 낸시 프레이와 공저한 『Checking for Understanding: Formative Assessment Techniques for Your Classroom(이해를 위한 확인: 당신의 교실을 위한 형성평가 기법)』이 있다.
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낸시 프레이 (지은이)    정보 더보기
교사교육 전문가이자 샌디에이고주립대 사범대학 교수. 문해력, 평가, 개입, 교육과정 설계 분야에서 다수의 논문과 책을 집필했다. 대표 저서로는 더글러스 피셔와 공저한 『The Distance Learning Playbook, Grades K-12: Teaching for Engagement & Impact in Any Setting(원격학습 플레이북, 유치원부터 고등학교까지: 적극적 참여와 학습효과를 가능하게 하는 교수법)』이 있다.
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도미니크 스미스 (지은이)    정보 더보기
샌디에이고 소재 보건전문학교(Health Sciences High & Middle College)에서 학교 운영, 교사 지원, 학생 지원, 공동체 문화 조성 등에 대한 역할을 복합적으로 수행하는 교장이다. 샌디에이고 주립대학교에서 교육학 박사학위를 취득하였고, 『Better Than Carrots or Sticks: Restorative Practices for Positive Classroom Management(당근이나 채찍을 넘어서서: 긍정적인 학급 운영을 위한 회복적 실천)』와 『Building Equity: Policies and Practices to Empower All Learners(공평성 조성하기: 모든 학습자에게 자율권을 부여하는 정책 실현)』의 공동 저자이다.
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안찬성 (옮긴이)    정보 더보기
경북대학교 대학원에서 교육사회 및 행정 전공으로 교육학 박사학위를 취득하였으며, 다년간 경북대학교에서 교육사회학을 강의하였다. 현재 한국교육사회학회 임원으로 활동하고 있으며, 주요 관심 분야는 교육과 마음행복, 교사의 도덕적 역할, 학습을 위한 사회·정서적 역량 등이다. 논문으로는 『지루(Giroux)의 학교교육 위기론과 그 교육적 대안』(박사학위논문), 『지루의 학교교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계』, 『지루의 가능성 교육과 그 한계』 등이 있다. 그리고 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』, 『학교폭력의 연속체』, 『훌륭한 선생님은 스트레스를 날린다』, 『행복한 선생님의 습관』, 『학교에서의 침묵의 긍정성』, 『‘완벽한 교사’라는 미신 깨뜨리기』, 『학생들의 성공적 삶과 사회정서 학습』, 『성장형 사고방식 코칭 워크북』, 『인생 질문 40』, 『마음을 키워주는 마법의 질문 365』 등이 있다.
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