느린 지식과 서두르지 않는 아동기

노르웨이 사우스이스턴대학교(University of South-Eastern Norway) 유아교육학과 교수이자 영국 유니버시티 컬리지 런던(UCL) 교육연구소의 명예 수석연구원이다. 시각예술가이자 연구자로서 어린이의 지식 구성 과정을 시각적·참여적으로 조명해 왔으며, 특히 피터 모스 교수와 함께 다성적 경청 방법인 모자이크 접근법(Mosaic approach)을 개발하고 발전시켰다.

－부산대학교 대학원 유아교육학과에서 박사과정 수료 －현재 부산대학교 유아교육과 BK21플러스 연구원으로 참여 －유아예술과 들뢰즈의 철학에 관심을 가지고 예술이 드러내는 감각과 힘에 대한 순간을 연구하는 과정에 있음

중앙대학교 유아교육학과(문학사) 중앙대학교 대학원 유아교육학 전공(교육학석사) 중앙대학교 대학원 유아교육학 전공(문학박사) 현재: 성결대학교 유아교육과 교수 저서: 『관계에 기초한 중앙대학교 사범대학부속유치원 교육과정』, 『같이 만드는 놀이, 가치가 빛나는 놀이』, 『마음의 문을 열고 관계로 들어가는 아이-사회·정서 유능감』 등

서울대학교 아동가족학과 교수

부산대학교 유아교육과 교수

호남대학교 유아교육학과 교수 한국교원대학교 유아교육전공 교육학박사, ｢폴 리쾨르의 3중의 미메시스론에 근거한 유아의 내러티브 정체성 형성 연구｣로 박사 학위를 받았으며, 최근에는 디지털 교육에 관심을 두고 연구하고 있다. 대표 논문으로는 ｢유아교사의 디지털 놀이에 대한 인식 탐색｣, ｢디지털 활용 교육 경험을 통한 유치원 교사의 디지털 역량 탐색｣, ｢디지털 전환 시대 도래에 따른 생애 초기 학습자의 디지털 역량 탐색｣, ｢디지털 세상에서 유아교사로 살아가기｣ 등이 있으며, 대표 저서로는 ｢유아교육기관에서의 디지털 놀이와 활동｣, ｢유아교육기관에서의 디지털 업무｣ 등이 있다.

서울대학교 아동가족학과 교수

(전) 인하대 아동심리학과 초빙교수

경남대학교 유아교육과 교수

서울여자대학교 아동학과 교수

인제대학교 유아교육과 교수

안산대학교 유아교육과 교수