배움이 즐거운 아이들

프롤로그_ 언제나 함께 해주셔서 감사합니다.

1장. 관계 속에서 성장하는 아이들
1-1. 출발 교육과정, 안심되는 첫 만남
1-2. 생활협약, 우리들의 약속 맺기
1-3. 공동체성을 기르는 모내기
1-4. 무엇이든 할 수 있는 자율동아리
1-5. 소통으로 주인 되는 학생자치
1-6. 학생들과 함께 내면의 빛을 찾아서
1-7. 스스로, 서로, 함께 걷는 특수학급_ 장애 학생이 행복한 학교가 모두 행복한 학교

2장. 배움이 즐거운 수업
2-1. 시 창작 프로젝트, 배움 중심 국어 수업
2-2. 제주 4·3 바로 알기, 바로 알리기 프로젝트
2-3. 홍동백서(紅東白書), 홍성에서 아침을 가장 먼저 맞이하는 홍동마을 이야기
2-4. 내 인생의 뮤지컬
2-5. 생활 속 민주시민교육
2-6. 지속가능한 지구를 위한 배움과 실천

3장 서로 울타리가 되어주는 교직원
3-1. 학생이 오고 싶은 학교, 교사가 신나게 근무하는 학교
3-2. 민주적 협의 문화
3-3. 교직원 생활협약: 화합과 단결을 위한 여정
3-4. 교육과정 준비 주간
3-5. 교육과정 설명회
3-6. 학생중심의 업무 분장

4장. 온마을에서 자라는 아이들
4-1. 함께 사는 마을
4-2. 더 큰학교, 마을

에필로그_
내가 살아가는 홍동중학교
밥이 되는 학교
힘이 있는 학교
다시 찾아오고 싶은 학교

2005년 홍동지역의 초·중·고 교사와 지역주민 등 13명은 <범교과 교육과정 연구회>를 결성하여 체험교육과정을 구성하는 한편 때마침 시행된 주 5일 수업제의 휴일 토요일에 농촌 체험프로그램인 햇살배움터를 열었고, 2006년에는 이를 종합한 발표회를 마을에 제안하여 <제1회 홍동거리축제를> 개최하였다. 거리축제가 성공적으로 운영되면서 유·초·중·고에서 마을교육과정을 실행하게 되는데, 이를 통해 홍동마을교육과정이 형성되기 시작한 것이다.

학교생활을 하면서 즐겁고 편안하다고 느끼는 것은 매우 중요하다. 얼마나 학교를 편안하고 안전한 공간으로 생각하는지에 따라 학교에 대한 인식이 고정되기 때문이다. 학교 오는 것이 즐겁고 기대된다면 그것은 완전 축복받은 것이다.

혁신학교는 각자 자기답게 살아갈 수 있는 방법을 생각하고 선택하는데 필요한 자원을 지원하고, 그 온전함의 기반 위에 서로를 존중하는 다양한 지향을 지닌 커뮤니티를 생성하고 지속해 나가는 방법을 함께 고민하는 교실공동체와 수업을 제공하는 학교다.