보건교사 마음

제1장 나의 키오스크를 찾아서
보건교사로 살아간다는 것 … 9
조용히 산소를 만드는 아마존처럼 … 16
같이의 가치, 보건교육 연구회의 시작 … 24
보건 수업 온앤오프 적응기 … 32
미라클 모닝 리딩, 마음 돌봄의 힘 … 39
상처 치유를 위한 최고의 명약, 글쓰기 … 45
나만의 키오스크를 찾아서 … 52

제2장 보건교사는 보이는 것만 믿지 않는다
내가 보건교사가 된 이유 … 60
보건교사는 늘 자기검열을 한다 … 66
보건교사는 보이는 것만 믿지 않는다 … 72
마음이 아픈 아이들 … 78
보건교사도 때론 우울하다 … 84
보건교사가 행복해야 학생이 행복하다 … 90

제3장 함께 일하고 있습니다
혼자 일하고 있습니다 … 97
0.1버전부터 시작해라 … 104
단단한 삶, 단단한 보건교사 … 110
업무 스펙트럼 … 116
함께 일하고 있습니다 … 124

제4장 보건교사, 이제 책으로 말하자
학교 건강 문지기, 보건교사 … 133
보건교사의 마음은 누가 care 하나? … 139
화내서 해결될 일은 없다 … 145
자기중심적 사고에서 벗어나라 … 151
보건교사로서 보람을 느낄 때 … 158
도움이 필요한 아이들은 보건실을 찾는다 … 165
마음이 아픈 아이들이 더 밝게 웃는다 … 172
읽고 쓰며 중심을 잡아라 … 179
보건교사에게 글쓰는 능력이 필요한 이유 … 185
보건교사, 이제 책으로 말한다 … 191

오케스트라의 지휘자는 멋진 공연을 위해 연주의 속도, 강도, 리듬을 조절하고 연주자들을 이끈다. 학교에서 보건교사의 역할은 오케스트라의 지휘자와 같다. 학교의 응급상황에 대처하고 감염병 대책을 세우며 보건교육을 통해 학생들의 건강을 도모하는 아름답고 건강한 음악이 학교에서 울려 퍼지도록 지휘한다. 보건교사, 학교의 유일한 의료인이라는 책임감과 부담감을 부정할 수는 없다. 하지만 보건교사 네트워크를 통한 연대, 학교의 구성원들과 함께라면 난해한 악보의 연주도 가능하다. 학생들과 아름답고 건강한 곡을 연주하고 즐길 수 있는 오케스트라 지휘자의 마음가짐을 담아 보자.

남아메리카 대륙의 북쪽 반구에 걸쳐있는 지구의 허파 아마존 우림은 조용히 지구 대기 중 약 20%의 산소를 생산한다. 학교에서의 보건교사의 존재는 지구의 아마존 우림처럼 누가 알아주지 않아도 학교의 학생과 교직원의 건강과 안전을 위해 조용히 이산화탄소를 흡수하고 광합성 과정을 통해 산소를 끊임없이 학교에 제공하는 일을 한다. 전국의 모든 보건교사들은 오늘도 조용히 각자의 자리에서 열심히 광합성을 하고 있다. 자신의 직업이 소외되고 인정받지 못한다고 생각하는 주변의 보건교사를 많이 만난다. 부디 고독하지만 아마존의 우림처럼 학교의 생명력을 유지해 주는 귀한 직업이라는 자부심을 잊지 않길 바란다.

무언가를 고민하고 구하면 세상의 모든 기운이 나를 도와주는 경험을 종종 한다. 영양선생님의 조언으로 번뇌의 시간이 감사와 감동으로 연결되는 순간이었다. 행복감도 잠시, 연구회 구성에 대한 고민을 시작했다.