학생참여수업, 수업 생동감을 만나다

│프롤로그│ 선생님의 수업은 안녕하신가요?

1부. 수업 생동감, 그것이 알고 싶다
1. 수업에 발랄함이 없는 아이들
2. 수업 생동감의 5가지 원칙(1) : 스스로 생각하는 수업
3. 수업 생동감의 5가지 원칙(2) : 모두가 주인공인 수업
4. 수업 생동감의 5가지 원칙(3) : 학생을 고려하는 수업
5. 수업 생동감의 5가지 원칙(4) : 상호작용하는 수업
6. 수업 생동감의 5가지 원칙(5) : 배움이 즐거운 수업

2부. 공유, 지식, 참여 활동의 베이스캠프 : 수업이 달라졌어요!
0. 아이들의 관계를 높이는 수업 활동
1. [수업 활동 01] 긴장을 풀어주는 교실 놀이 : 당신의 이웃을 사랑합니까?
2. [수업 활동 02] 친구의 이름을 부르는 놀이 : 팬클럽 가위바위보
3. [수업 활동 03] 친구와 나의 공통점을 찾는 놀이 : 친구 찾기
4. [수업 활동 04] 친구의 장점을 찾아주는 활동 : 칭찬 릴레이
5. [수업 활동 05] 내 친구를 소개합니다 : 내친소 놀이
6. [수업 활동 06] 1:1 질문 데이트 : 너의 목소리가 들려
7. 협력의 역할을 높이는 팀 빌딩 활동
8. [팀 빌딩 01] 너네 팀 이름은 뭐니?
9. [팀 빌딩 02] 집단지성의 힘을 느끼다(숨은그림찾기)
10. [팀 빌딩 03] 배려의 힘을 느끼다(도전! 종이컵 옮기기)
11. [팀 빌딩 05] 협력의 힘을 느끼다(도전! 풍선 띄우기)
12. [팀 빌딩 06] 협력의 즐거움을 느끼다(몸으로 표현해요)
13. [팀 빌딩 07] 너의 생각을 말해 줘(카드로 말하기)
14. [팀 빌딩 08] 팀 빌딩의 완성(굿바이! 친구사용설명서)
15. 교실 속에서 교실 밖에서, 과제 집중 행동 프로젝트
16. [과제 집중 행동 01] 학급 일과 알려주기
17. [과제 집중 행동 02] 학급 규칙 정하기
18. [과제 집중 행동 03] 지속적으로 과제 집중 프로젝트 알려주기
19. [과제 집중 행동 04] 과제 집중 행동 점검하기

3부. 공유共有 : 즐거움은 커지고 배움은 깊어지다
0. MSG, 발표 : 공유의 맛을 알아가는 2가지 키워드
1. 미러링 산책: 좋은 건 같이 쓰는게 어때?
2. 포스트잇 플랫폼: 꼬리에 꼬리는 잇는 포스트잇
3. 1:1 의견 교환 : 말로 나누고 글로 정리하고
4. 숫자 다섯, 숫자 제로 : 동시다발적으로 정보 캐오기
5. 인포메이션 갭: 정보를 바탕으로 공유하기
6. 칠판 발표: 칠판에 써 보고, 말로 설명하기
7. 번개 발표: 키워드 중심으로 빠르고 쉽게 말하기
8. 박수 도미노 발표: 리듬에 맞춰! 박자에 맞춰!
9. 너도? 나도! 발표: 공감이 중요해
10. 두더지 발표: 두더지 게임이 시작되었다?
11. 스몰 서클 발표: 따로, 또 같이 발표하기
12. 패스 더 볼 발표: 앗! 나에게 폭탄이?
<수업 생동감 톡! Talk?> 공유의 맛을 두 배로 키우는 방법, 교구를 활용하라!

4부. 지식知識 : 창의력을 높이고 몰입을 유도하다
0. 구현, 놀이 : 지식을 재창조하는 2가지 키워드
1. 미니어처 공모전: 좋은 건 같이 만들어 볼까?
2. 시뮬레이션 게임: 모의 실험? 가상 현실?
3. 지도 밖으로 행군하라 : 조작 활동의 시작
4. 복제 게임 : 조작 활동의 중심
5. 스몰 데이터를 분석하다 : 조작 활동의 결과
6. 찰흙 놀이 : 조작 활동의 끝판왕
7. 귀를 세워 봐 : 듣고 따라 그려보면?
8. 호모나랜스 : 나도 스토리텔러가 된다
9. 순서 배열 활동: 규칙을 발견하고 지식 창출하기
10. 실물 탐색 활동: 실물을 관찰하고 지식 창출하기
11. 창의적 문장 활동: 내 생각을 담아라
12. 지식의 발견 프로젝트 : 놀이와 개념, 두 마리 토끼를 잡다
13. 지식 특수화 프로젝트(1): 조건 브레인스토밍으로 생각을 나누다
14. 지식 특수화 프로젝트(2): 개념을 확장하다
<수업 생동감 톡! Talk?>알아두면 쓸모있는 지식의 재창조 활동 팁

5부. 참여參與 : 설명을 줄이고 활동을 키우다
0. 토의, 공동체 : 참여하는 기쁨을 아는 2가지 키워드
1. 수다쟁이 : 티키타카가 폭발한다
2. 파트너십 토의: 시간의 빈틈이 없다
3. 판결을 내려주세요 : 내가 판사가 된다
4. PMI 토의: 장점, 단점, 그리고 흥미로움을 발견하다
5. 디자인마케팅 : 나도 이제 디자이너야
6. 집단지성 평가단 활동: 집단지성을 힘을 보여주다
7. 틀린 부분 찾기 활동: 선생님 이거 틀렸어요?
8. 문제 만들기 활동: 나도 이제는 출제위원이야
9. 모둠 공동체 활동: 모둠끼리 해결해 봐
10. 전시 부스 활동: 우리 전시장에 온 것을 환영해
<수업 생동감 톡! Talk?> PMI 토의 레벨 업 “문제 해결이 쉬워졌어요?”

6부. 수업 생동감, 작은 변화로 수업을 디자인하다
1. 공유·나눔: 협력과 도전의 즐거움을 발견하는 2가지 키워드
2. 나도 이제는 작명가 : 놀이처럼 보이지만 깊은 뜻이 있다
3. 넌 내 짝이야: 최고의 파트너를 찾았다
4. 마법의 판서: 수업의 휘발성을 방지하다
5. 배움공책: 수업에 참여함을 기록하다
6. 안녕! 나의 교과서 : 교과서를 활용하다
7. 교사의 여유: 지름길과 돌림길의 미학
8. 교사의 교수&학습: 교사와 학생의 생각 차이
9. 교사의 문제 풀이: 왔다갔다, 왁자지껄, 그리고 문제 풀기
10. 교사의 성취기준: 수업과 수업의 아이디어 옹달샘
<수업 생동감 톡! Talk?> 교과별 생동감을 더해주는 특별한 비법

│에필로그│ 성장을 꿈꾸는 선생님, 당신이 주인공입니다

어쩌면 당연한 일상으로 받아들일 수 있었을지도 모릅니다. 모든 학생에게 학교가 공부하러 오는 곳은 아닐 테고, 초등학교 아이들에게 수업을 ‘듣는’ 일은 빨리 끝내고 싶은 숙제 같은 것일 수도 있으니까요. 하지만 당시 저는 받아들일 수 없었습니다. 왜 쉬는 시간에는 생기발랄하게 웃고 떠드는 아이들의 모습이 수업 시간만 되면 사라지는지, 왜 수업은 힘들고 버텨내야만 하는 시간인지. 수업이 그런 거라면 수업 시간이 대부분인 이 학교가 아이들에게 어떤 곳이 될까요? 학생들이 수업 속에서도 쉬는 시간처럼 생기발랄하기를, 또 그 생기발랄함이 쉬는 시간과는 ‘결’이 다른 의미 있는 수업을 만들고 싶었습니다. 어디서 그 ‘결’을 찾아야 할까요?
- <1부. 수업 생동감, 그것이 알고 싶다>

교실에 있을 때, 학생들은 불안감을 느끼지 않고 안정감을 느끼며 학급 내에서 소속감을 느끼고 원만한 사회적 상호작용을 할 수 있어야 합니다. 교실 안에서 자신이 존중받는 느낌이 들 때, 학생들은 배움에 집중할 수 있게 됩니다. 따라서 수업 생동감을 만들기 위해서 가장 먼저 해야 할 일은 교사와 학생, 학생과 학생이 긍정적인 관계를 형성하여 협력을 끌어내고, 서로 가르쳐주고,
배울 수 있는 학급 분위기를 만들어야 합니다.
- <2부. 공유, 지식, 참여 활동의 베이스캠프: 수업이 달라졌어요!>