WHY NOT? 유아 주도 놀이를 따라가며 끄적이다

여는 글 · 4

PART 1 유아 주도 놀이를 따라가며 끄적이기 전
1장 놀이를 고민하다 · 15
2장 함께 놀이하며 배우는 교사 공동체 · 27

PART 2 유아 주도 놀이를 따라가며 끄적이기_ 상자 놀이 편

첫 번째, 상자 놀이 재미있네! · 37
두 번째, 실외에서 상자 놀이해볼까? · 43
세 번째, 배움의 과정에서 한 명의 유아도 소외받지 않는 교육과정 · 51
네 번째, 함께 나누는 놀이 · 61
다섯 번째, 상자 놀이 패러다임의 변화, 아이들에게서 배우다 · 65
여섯 번째, 스스로 문제를 해결하다 · 79
일곱 번째, 상자 집의 모양이 더 다양해지다 · 81
여덟 번째, 유아의 놀이 목적 의도 하에 크고 작게 잘리는 상자들 · 85
아홉 번째, 유아의 경험과 지식이 더해지는 상자 놀이 · 89
열 번째, 유아의 개별적 특성이 보이는 상자 놀이 · 95
열한 번째, 놀이의 확장, 어디로 튈지 모르는 유아 주도 놀이 · 101
열두 번째, 목공 본드 섞기 놀이로 확장된 놀이 · 109
열세 번째, 어떤 놀잇감을 지원할까? 교사의 고민이 들어간 놀이 · 115

PART 3 유아 주도 놀이를 따라가며 끄적이기_사랑반에 온 아기 딱새 편

첫 번째, 이 소리는 무슨 소리지? · 129
두 번째, 아기 딱새야, 네가 궁금해! · 141
세 번째, 선생님 우리 교실에 딱새가 왔다 갔어요 · 147
네 번째, 하늘에서 온 선물 · 151
다섯 번째, 사다리 타고 딱새네 집에 놀러가기 · 161
여섯 번째, 아기 딱새 먹이 구하기 · 163
일곱 번째, 아기 딱새 모자 만들기 · 167
여덟 번째, 첫 번째 공연 준비 · 171
아홉 번째, 자연에 관심이 많아진 사랑이들 · 177
열 번째, 두 번째 공연 준비 · 183
열한 번째, 선생님 새집 안이 보고 싶어요 · 189
열두 번째, 공연을 하며 배우고 자라며 성장하는 아이들 · 193
열세 번째, 안녕, 잘 가! 아기 딱새야! · 203
열네 번째, 다양한 놀이로 확장 · 207

PART 4 유아 주도 놀이를 따라가며 끄적인 후
1장 놀이 관찰 에세이를 마치며 · 219

부록 1 본문 삽화에 모티브가 된 사진들 · 226
부록 2 개정 누리과정 5개 영역 한눈에 보기 · 234

유아 주도의 놀이에는 분명히 이유가 있습니다. 그 놀이 속에서 교사가 생각하지 못한 것을 찾아내고 유아 스스로 놀이에 몰입하여 연계하고 확장하는 모습을 볼 때 느끼는 그 희열은 교사만이 가질 수 있는 감정일 것입니다.

비구조화 놀잇감은 생활 주위에서 쉽게 구할 수 있는 놀잇감입니다. 언제든 필요하면 어렵지 않게 유아들에게 제공할 수 있습니다. 비구조화 놀잇감은 교사가 유아 주도 놀이를 관찰할 때 유아의 감정을 파악하기 좋은 놀잇감입니다.