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시로 국어 공부 : 문법편

시로 국어 공부 : 문법편

남영신 (지은이)
마리북스
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시로 국어 공부 : 문법편
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 시로 국어 공부 : 문법편 
· 분류 : 국내도서 > 인문학 > 인문 에세이
· ISBN : 9791189943707
· 쪽수 : 180쪽
· 출판일 : 2021-11-30

책 소개

저자는 지난 1년여 동안 ‘시’를 이루고 있는 ‘우리말’의 원리를 하나하나 풀어가며 원고를 수정하는 과정을 몇 번이고 반복했다. 이 책은 그 첫 번째 편이다. <시로 국어 공부>는 총 3권으로 구성이 된다. 제1권은 ‘문법’편으로, 문법의 기본 개념을 개괄하는 내용을 담고 있다.

목차

•머리말
•〈문법편〉 들어가기

1장 문법적으로 시 읽기

심미적 감상과 문법적 감상
〈작은 연가〉 박정만 • 〈나는 늘 기다린다〉 유안진 • 〈나뭇잎 하나〉 신달자

문법적 감상이 필요한 이유
〈봄비〉 장인성
°문장의 뼈대를 세우는 조사
〈시인에게〉 이상화
°뼈대에 활력을 불어넣는 어미
〈그리운 친구〉 김종익
°문법적 감상이 중요한 것은
〈내가 웃잖아요〉 이정하

문법 공부의 시작, 단어와 품사
〈쓸쓸〉 문정희•〈청노루〉 박목월•〈저녁놀〉 오일도
| 형태소와 ‘늣씨’
| 의존명사
| 보조동사와 보조형용사
°구 54
°절 55
| 문장 이야기
| 시 문장
〈꽃과 언어〉 문덕수 • 〈부두에서〉 김춘수 • 〈낙화〉 조지훈

2장 문장의 형식과 성분

문장의 형식
°한 자리 서술어 문장
〈꽃〉 박두진
°두 자리 서술어 문장 69
〈가난한 사랑 노래〉 신경림
°세 자리 서술어 문장 72
〈내 집〉 천상병
°문장의 뼈대와 구성
〈비 개인 여름 아침〉 김광섭

문장의 성분
°서술어
〈달〉 김동명
| 서술어에 있는 문법 요소
〈답청〉 정희성 • 〈그 사람에게〉 신동엽
| 문장의 어순
〈누군가 나에게 물었다〉 김종삼
°주어
〈용두 산행〉 김동원 • 〈가을엔〉 김인숙 • 〈사랑〉 한용운
°목적어
〈늪에 빠지다〉 한선미
°보어
〈그대가 되기 위해〉 김용호
°관형어
〈무서운 시간〉 윤동주 • 〈뒷산〉 신달자
°부사어
〈눈물〉 류시화 • 〈기다림〉 곽재규
°필수부사어
〈낫〉 황규관 • 〈꿈〉 이생진 • 〈비 오는 날의 연가〉 최영애
| 필수부사어의 범위
°독립어
〈구절초〉 오태인 • 〈아름다운 아내〉 윤수천

문장성분별로 시 문장 분석하기
〈꿈〉 김소월 • 〈꽃나무〉 이상

문법의 기본 요소
°문장에서 조사의 기능
〈겨울 비〉 오세철
°문장에서 어미의 기능
〈봉선화〉 김상옥

높임법 익히기
°상대높임법
〈알 수 없어요〉 한용운 • 〈밤〉 김수영
°주체높임법
〈오시는 눈〉 김소월
°객체높임법
〈생시에 못 뵈올 님을〉 변영로
°높임의 일관성
〈어느 60대 노부부의 이야기〉 김목경

서법 익히기
°평서법
°의문법
°명령법
°청유법
°감탄법
〈의상대 해돋이〉 조종현 • 〈삼남에 내리는 눈〉 황동규

3장 겹문장


홑문장과 겹문장

안은문장과 안긴문장
〈목련꽃 낙화〉 나태주

이어진문장
°대등적 이어진문장
°종속적 이어진문장
〈그날이 오면〉 심훈 • 〈어느 날 고궁을 나오면서〉 김수영

4장 문법 뛰어넘기, 파격

낮은 단계의 파격, 생략
°서술격조사의 생략
〈그리움〉 박경리
°주어 생략
〈가을〉 강은교
°주어와 서술격조사의 생략
〈행복〉 나태주

어순 뒤바꾸기
〈산속에서〉 나희덕 • 〈황홀한 모순〉 조병화

불완전의 멋
〈원추리 꽃〉 이현옥 • 〈금잔디〉 김소월

• 수록 시 및 출처

저자소개

남영신 (지은이)    정보 더보기
서울대학교 법과대학 졸업 세종국어문화원장(전) (사)국어문화운동본부 이사장(현) 저서 및 편저 『시로 국어 공부』(마리북스) 『글쓰기는 주제다』(아카넷) 『4주간의 국어 여행』(성안당) 『국어 한무릎공부』(성안당) 『한국어 용법 핸드북』(모멘토) 『국어 천년의 실패와 성공』(한마당) 『안 써서 사라져가는 아름다운 우리말』(리수) 『문장 비평』(한마당) 『보리 초등 국어 바로 쓰기 사전』(보리) 『보리 국어 바로 쓰기 사전』(보리) 『우리말 분류 대사전』(성안당) 『우리말 용례 사전』(성안당) 『한+ 국어 대사전』(성안당)
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책속에서

시가 우리에게 격조 높은 멋과 가치를 제공해 주는 바탕에는 시 문장이 갖고 있는 문법적 완성도가 자리 잡고 있다. 문법적 완성도가 부족한 시에서는 최고 수준의 멋을 느낄 수 없다. 현란한 기법도 문법적 완성도를 갖춘 뒤에 빛을 발할 수 있는 것이다. 이는 마치 피겨스케이팅 선수의 예술적인 기술이 기본 동작을 가장 정확하게 구현한 뒤에 나타나는 것과 다르지 않다. 피겨스케이팅의 현란한 기술에만 눈을 주는 사람은 아직 피겨스케이팅의 진수를 파악하지 못한 아마추어라고 해도 과언이 아니다.


위 시에서 ‘너’를 ‘네가’로 바꾼 것은 ‘너’를 ‘오다’의 주어로 만들기 위해서이다. ‘오다’를 ‘오는구나’로 바꿔서 서술어를 만들었다. 이렇게 해서 문장이 완성된다. 아무 일도 못 하고 있던 ‘너’가 조사를 만나서 주어가 되어 문장의 뼈대가 되었다. 글을 쓰는 사람은 목수와 같다. 목수는 단단한 나무를 그 크기와 강도에 따라서 기둥이나 서까래나 들보를 써서 집의 뼈대를 짠다. 이처럼 글을 쓰는 사람은 사전에 올라 있는 수많은 단어 중에서 명사나 대명사 같은 체언을 주어나 목적어, 보어, 서술어로 만드는 기능을 하도록 그에 맞는 조사를 붙여 단어들을 조합한다. 이것이 문장의 뼈대를 구축하는 일이다.


•9품사: 명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 감탄사, 조사
•체언: 문장에서 주어, 목적어, 보어, 부사어 따위의 기능을 하는 명사, 대명사, 수사를 통틀어 이르는 말이다. 체언은 조사가 붙어야 문장에서 역할을 수행할 수 있다.
•용언: 문장에서 서술어의 기능을 하는 동사, 형용사를 통틀어 이르는 말이다. 어간과 어미로 이루어지며 어미는 활용하는 특징이 있다.


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