행복한 공부

What. 공부가 무엇이고 무엇을 공부해야 하나

공부, ‘마법의 돌’을 줍는 일
삶의 도구, 공부
공부란 ‘자기 파괴’
럼스펠드의 4가지 앎의 영역
지식과 지혜, 집단지성의 힘
국가수준 교육과정과 교과서
새로운 척도, 감성지능과 다중지능
지식의 빅뱅과 지식 반감기
감성의 시대, 21세기
학력보다 역량을 주문하는 사회
핵심역량을 기르는 공부
힘 있는 지식, 정의로운 지식
지식을 만드는 힘, 사고력

Why. 공부는 왜 해야 하나

하버드대 도서관의 30훈?
크로노스 콤플렉스와 부모의 기대
인정받기 위한 공부, 파에톤 콤플렉스
공익에의 기여, 공적 자아의 완성
인간의 기계화와 공부 기계
베스트원과 넘버원, 그리고 정답의 노예
온리원과 해답의 주인
기계의 인간화와 호모 마키나
부모의 교육열과 국가의 교육투자
궁금증과 호기심, 학문의 바탕
알수록 무지를 깨닫는 메타인지
어리석지 않으려고, 사랑하려고
즐거운 배움, 행복한 삶을 위해
그레이트 헝거를 채우는 공부

How. 어떻게 공부해야 하나

좋은 경쟁 아곤, 나쁜 경쟁 안타곤
고전적인 배움과 익힘
익힘- 거듭 반복해 몸에 새기기
원초적 공부법, 기억술
장기기억을 만들고 꺼내는 힘
파지곡선, 학습곡선, 더닝 크루거 효과
공부의 기본, 책 읽기
놀이처럼 재미있게 공부하기
무적의 학습법 ‘파인만 테크닉’
학습 피라미드? 경험의 원뿔
토플러의 공부법
창의력 공부법



When. 공부의 ‘때’는 언제?

공부에도 때가 있다?
몬테소리의 민감기 이론
결정적 시기 가설
조기교육? 아니, 적기교육!
배움의 때는 따로 없다
잠 잘 자는 공부법
시간 관리 공부법
아웃라이어들의 매직넘버 ‘1만 시간의 법칙’

Where. 공부는 어디에서?

배움이 일어나는 곳이 공부 장소

Who. 공부의 주인은 누구?

‘지적 해방’을 통해 스스로 성장하는 공부
더 큰 공부 주체

“학생들이 공부가 좋아서 하는 경우는 거의 없다. 공부의 본질에 대한 인식이나 이타적·공익적 동기를 찾기는 더 어렵다. “오직 너 하나 잘 되길…”, 그런 부추김 속에 자란 우등생일수록 일그러진 영웅, 괴물이 될 소지가 다분하다. 그렇다고 아이들만 나무랄 수도 없다. 그 자체가 어른들이 만들어 온 모습이다. 그동안 우리 교육이 온통 겉치레에 매달렸을 뿐, 본질이나 동기 등의 내적 요인들은 외면해 오지 않았던가. 아이들에게 공부의 의미와 방법을 알려주지도 않은 채 책상 앞에 묶어둔 결과다. 이제 공부의 이유부터 제대로 알려주고 제대로 된 공부를 시켜야 할 때다.” ─ 저자 ‘머리말’ 중에서