다정한 뇌를 만드는 수업

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들어가며

1부. 관계 중심 사회정서학습
1장. 왜 ‘관계 중심 사회정서학습’인가
2장. 사회정서학습, 무엇을 어떻게 배우는가
3장. 통합학급에서의 사회정서학습, 무엇을 다르게 봐야 할까

2부. 다정한 뇌를 만드는 수업
1장. [뇌 가소성] 다정한 뇌 만들기
2장. [다정함] 다정함이란? ㄱㄴㄷ
3장. [자기 이해] '내 이름'으로 만나는 나
4장. [특별함] 세상에 하나뿐인 특별한 나, 너, 우리
5장. [성장] 히아신스와 함께 자라는 마음
6장. [배움] 나는 배웁니다
7장. [마음 이해] 열한 살 마음사전
8장. [감정 인식] 감정이 없어진다면?
9장. [화] 나의 화 그래프
10장. [다양성] 내 안에는 사자가 있어. 너는?
11장. [다양성 존중] 나도 피자
12장. [말] 세상에서 가장 힘 쎈 말
13장. [협력] 왼손, 오른손, 두 손이 함께!
14장. [비언어적 의사소통] 말이 아니어도 통하는 사이
15장. [협력 놀이] 함께하면 즐거운 놀이
16장. [경청] 핑!
17장. [언어] 우리 반을 행복하게 하는 말
18장. [배려] 배려 카드 만들기
19장. [미래] 모으는 아이

나오며

관계 중심 사회정서학습은 특정 학생의 변화를 위한 수업이 아니라 공동체의 모든 구성원의 변화를 위한 수업입니다. 학급의 온도를 따뜻하게 올려서 서로 연결되도록 하는 수업입니다.

관계는 학업 외에도 아이들에게 무척이나 중요한 요소이며, 수업 참여에도 매우 큰 영향을 미칩니다. 아이들은 관계가 안정될 때 질문하고, 시도하고, 도움을 요청할 수 있습니다.

관계 중심의 사회정서학습을 꾸준히 실천했을 때, 아이들은 자신에 대해서도 친구에 대해서도 더 여유로워졌고 서로 협력하고 옹호하는 말을 주고받았습니다.