다중지능

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1 다중지능이론
Chapter1 다중지능이론의 핵심
Chapter2 25년간의 연구 성과
Chapter3 영재성 행렬, 인간의 또 다른 능력들
Chapter4 학교에서의 다중지능
Chapter5 다중지능 FAQ

2 다중지능 교육
Chapter6 유아기의 지능 계발
Chapter7 초등학생을 위한 다중지능 교육 활동
Chapter8 '훈련받은 이해'에 도달하는 방법
Chapter9 고등학교에서의 숙련된 탐구, 아트 프로펠
Chapter10 표준화된 시험의 대안을 찾아서

3 새로운 전망
Chapter11 사회적 맥락에서 본 인간 지능
Chapter12 교육의 세계가 직업의 세계와 만나다
Chapter13 다중지능이론의 전망

주

부록1 다중지능이론 관련 주요 자료
부록2 참고문헌

Credits
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다중지능이론은 일반지능의 존재 여부가 아닌 그 범위에 대해 질문한다. 이러한 구인은 통계적 결과로서 그 강도는 요인 모형으로 세워진 가설에 따라 달라진다. 우리는 일반지능이 측정하고 있는 것이 무엇인지를 확실히 이해하지 못하고 있다. 이는 한 문제에서 다른 문제로 쉽게 전이되는 능력과 같이 훈련으로 인해 습득한 단순한 사고력일 수도 있다.-p98 중에서

교육기관 이외의 어떤 기관이 다중지능에 관심을 갖는가? 다중지능이론은 박물관 등 문화 기관에서 쉽게 받아들여진다. 이러한 기관들은 다양한 관객을 유인할 활동과 전시를 제공하는 데 관심을 갖는다. 특히 아이들을 대상으로 하는 전 세계의 체험 박물관이 다중지능이론에 관심을 가졌고, 그중 많은 곳에서 다중지능과 관련도니 전시를 했다.-p294 중에서