교육사상의 탐구

제1부 한국 교육사 및 교육사상

퇴계의 교육적 인간상과 교사상·김경희
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육적 인간상
Ⅲ. 교학의 원리
Ⅳ. 실천적 교사상
Ⅴ. 맺음말

경의 교육적 기능·한관일
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 경의 의미
Ⅲ. 경의 실행방법
Ⅳ. 맺음말

19세기 후반 근대고등교육체제 고찰·한용진
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고등교육의 개념과 내용
Ⅲ. 근대 한국의 고등교육체제 구상
Ⅳ. 성균관 개혁과 전문교육
Ⅴ. 맺음말

개항기 기독교의 수용ㆍ전파와 교육활동의 성격·우용제
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 기독교의 수용과 전파
Ⅲ. 기독교 전파와 교육활동
Ⅳ. 맺음말

한말 교육구국운동과 그 이념·박주신
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 한말의 시대상황
Ⅲ. 교육구국운동의 생성과 발전
Ⅳ. 교육구국운동의 이념
Ⅴ. 맺음말

미군정기 교육개혁에 관한 고찰·이시용 / 180
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육개혁 추진 내용 및 특징
Ⅲ. 교육개혁 추진상의 영향 요인
Ⅳ. 교육개혁 내용의 교육사적 의의
Ⅴ. 맺음말

인촌 김성수의 민족교육사상·정영수
Ⅰ. 생애 및 시대적 상황
Ⅱ. 민족교육활동
Ⅲ. 민족기업 경성방직의 창설
Ⅳ. 민족언론 동아일보의 창간
Ⅴ. 김성수의 민족주의 교육사상

민속의 사회교육적 기능에 관한 소고·남궁용권
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 문화와 민속 및 교육의 상호관련성
Ⅲ. 민속의 교육적 의미 부여
Ⅳ. 맺음말

제2부 서양 교육사 및 교육사상

아우구스티누스(Augustinus)의 교육사상·정찬주
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 생애와 업적
Ⅲ. 사상형성의 배경
Ⅳ. 아우구스티누스의 철학
Ⅴ. 아우구스티누스의 교육사상
Ⅵ. 맺음말

페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi)의 아동교육철학·신은숙
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 페스탈로치 교육사상의 배경
Ⅲ. 페스탈로치의 아동교육사상
Ⅳ. 맺음말

실존철학과 여성의 의식화 교육·김하자
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 실존철학의 일반 이론
Ⅲ. 실존적 인간관과 여성의 현존재 양식
Ⅳ. 여성의 의식화 교육
Ⅴ. 맺음말

포스트모더니즘의 교육적 이해·강선보
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 포스트모더니즘의 등장과정
Ⅲ. 포스트모더니즘의 개념
Ⅳ. 포스트모더니즘의 기본 입장
Ⅴ. 포스트모더니즘과 교육
Ⅵ. 맺음말

직업교육학의 과제·정기섭
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육이론에 나타난 직업교육의 이해
Ⅲ. 직업교육과 일반교육
Ⅳ. 직업교육 현실과 직업교육학
Ⅴ. 맺음말

제3부 현대사회와 한국교육

J. H. Pestalozzi의 근본사상과 한국 교육개혁의 방향·김선양
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 그의 근본사상
Ⅲ. 우리나라 교육개혁의 방향

자아존중감을 기르는 인성교육·최관경
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 인성교육의 새 방향 모색
Ⅲ. 자아존중감의 중요성
Ⅳ. 자아존중감을 기르는 새 아동관
Ⅴ. 자아존중감을 파괴하는 수단적 목적관
Ⅵ. 자아존중감을 기르는 교육의 실제
Ⅶ. 맺음말

청소년 문화와 인성교육·이항재
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 청소년 문화의 현주소
Ⅲ. 맺음말

통일교육 방안의 탐색·진유범
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 통일교육의 이념과 과제
Ⅲ. 통일교육의 목표
Ⅳ. 통일교육의 내용
Ⅴ. 통일교육의 방법
Ⅵ. 맺음말

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