박물관교육의 기본

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책 정보

· 제목 : 박물관교육의 기본
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교과교육론 > 예체능교육 전공
· ISBN : 9788940802953
· 쪽수 : 312쪽
· 출판일 : 2007-08-20

추천의 글
책 머리에

1장 서문: 박물관에서의 학습
사례 보기
사례의 의미 이해하기
맥락적 학습 모형
학습의 기록

2장 개인적 맥락
동기
흥미, 정서, 그리고 몰입
지식의 구조
맥락의 중요성

3장 사회문화적 맥락
문화
사회 인지
사회문화적 접근들
학습자들의 공동체들
이야기의 역할
모델링

4장 물리적 맥락
행태 장치
물리적 맥락의 중요성
상황 인지
진화론적 뿌리

5장 박물관과 개인
동기와 기대들
동기와 여가의 가치들
선행 경험과 개인의 이력
여가생활 경험으로서의 박물관 방문
기대들과 학습: 방문객의 의제
선행 지식, 흥미, 그리고 신념
선택과 조절

6장 학습자들의 공동체
집단 내에서의 사회문화적 중재
타인에 의해 촉진된 사회문화적 중재

7장 학습을 위한 장소
오리엔테이션과 선행 조직자들
디자인이 관람자들에게 영향을 미치는 방법
박물관을 넘어서
교육의 기초 구조

8장 맥락적 학습 모형
학습에 영향을 미치는 여덟 가지 기본 요소
맥락적 학습 모형의 활용: 벤자민의 사례

9장 박물관 학습의 기록
국립동물학공원의 ‘두뇌 집단’
캘리포니아 과학센터의 ‘생명의 세계’
상원의원 존 하인즈 피츠버그 지역역사센터의 ‘시대의 요점들’
‘AIDS는 어떤가?’ 순회 전시
국립박물관의 학교 방문 프로그램 ‘미술이 바로 여기에’
퀸스랜드 과학센터의 학교 현장학습 조사 연구

10장 박물관에서의 더 나은 학습 경험
학습의 개인적 특성에 대해 알려져 있는 것을 사용하기
학습의 사회문화적 차원에 대해 알려져 있는 것을 사용하기
학습의 물리적 차원에 대해 알려져 있는 것을 사용하기

11장 보다 큰 사회에서의 박물관
박물관과 여가 경험
학습 사회
학습 소유자와 비소유자

12장 박물관의 미래
강점 / 약점 / 기회 / 위협 / 결론

참고문헌
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저자 소개

저자소개

존 H. 포크 (지은이) 정보 더보기

현재 메릴랜드 주 아나폴리스의 비영리 연구개발조직인 학습혁신연구소 소장이다. 연구소를 설립하기 전에는 14년간 스미소니언 학술협회에서 일했으며, 차관보의 연구 특별 보좌관, 스미소니언 교육연구소 소장, 환경 연구를 위한 체사피크 만 센터의 교육 부소장 등 많은 상급직에 있었다. 또한 캘리포니아 대학교 버클리 분교의 생물학 및 교육학 박사학위를 가지고 있다. 자유 선택 학습에 관한 연구로 세계적으로 알려져 있으며 학습, 생물학, 교육 영역에서 60개 이상의 논문 및 다수의 교재와 책을 저술했다. 린 디어킹과 함께 『박물관 경험』(The Museum Experience, 1992)을 집필했으며, 『개인 학습을 위한 공공 기관들: 연구 의제 수립하기』(Public Institutions for Personal Learning: Establishing a Research Agenda, 1995)의 공동 편집자이다. 그의 주된 연구 분야는 자유 선택 환경에서의 학습이며(특히 박물관에 대해), 개인과 공동체에 미치는 자유 선택 학습의 장기적 영향력, 문화적인 단체와 다른 여가 활동에서의 소수자의 참여 경향 등이다.

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린 D. 디어킹 (지은이) 정보 더보기

메릴랜드 주 아나폴리스의 학습혁신연구소 부소장이며 메릴랜드 교육 대학의 교수회 멤버, 스미소니언 교육연구소 보좌관, 그리고 박물관 교육자이다. 또한 메릴랜드에 기반을 둔 공동체 파트너십 프로그램의 코디네이터이며, 스미소니언 국립미국사박물관에서 이루어진, 국가의 중학교 커리큘럼 개발인 ‘미국인의 삶에서의 과학(Science in American Life)’ 프로젝트의 책임자였다. 게인즈빌에 있는 플로리다 대학교의 과학 교육 박사학위를 가지고 있다. 자유 선택 학습 환경에서의 어린이, 가족, 성인의 행동과 학습 분야에 관한 연구로 국제적으로 알려져 있으며, 웬디 폴록(Wendy Pollock)과의 공동 저서인 『가설들의 탐구: 박물관에서의 프론트-엔드 연구 입문』(Questioning Assumptions: An Introduction to Front-End Studies in Museums, 1998)을 포함하여 이 분야의 광범위한 저술이 있다. 주된 연구 분야는 다양한 환경, 특히 박물관에 중점을 둔 여러 환경에서의 학습, 개인과 가족에게 미치는 자유 선택 학습의 장기적인 영향력, 공동체 기반 프로그램의 개발과 평가 등이다.

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이주연 (지은이) 정보 더보기

미국 네브라스카 주립대학교에서 미술교육을 전공하고 2000년부터 경인교육대학교 미술교육과 교수로 재직 중이며 한국조형교육학회 회장 (2007.3-2009.2)을 역임했다. 《아크릴 기법》, 《유화 기법》, 《인상주의》 등 다수의 번역서와 《미술교육과 문화》 등 다수의 저서가 있다. 2010년 중학교 1.2.3학년 미술 교과서 및 지도서를 집필했고 고등학교 미술 교과서 및 지도서를 집필할 예정이다.

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노용 (옮긴이) 정보 더보기

현재 이화여자대학교 교육대학원 교육학과 미술교육 전공 지도교수로 재직 중이다. 주요 저서 및 역서로 <미술교육학 원론>(공저, 1998), <박물관 교육의 기본>(공역, 2007) 등이 있다.

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류지영 (엮은이) 정보 더보기

일본 국립 동경학예대학교에서 미술교육으로 박사학위를 받았으며 일본 요코하마 국립대학교 강사와 객원연구원, 미국 애리조나대학교 교환교수와 일본 정부지원 초빙교수 등을 역임했다. 춘천교육대학교 미술교육과 교수로 재직하며 한국초등미술교육학회 회장, 한국조형교육학회 부회장 등으로 교사교육과 함께 예술영재교육, 한국문화예술교육진흥원, 한국연구재단 연구와 한국과학창의재단 사업 등 미술교육 관련 분야에서 다양하게 활동해왔다. 미술교육, 미술감상교육, 수업 연구와 방법론을 중심으로 연구하며 저서로 『미술감상교육』, 『커뮤니케이션 미술감상』, 『미술감상』(2019 세종도서 학술부문 우수도서) 외 다수, 역서로 『박물관교육의 기본』, 『미술관교육』(공역), 『미술 수업설계 다시보기』, 다수의 학술논문이 있다. 2017년 미술교육 연구 분야의 업적과 학술연구 발전에 기여한 공로로 김정학술상을 수상했다.

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