특수아상담 책 가격비교

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책 정보

· 제목 : 특수아상담 (장애학생을 위한 학교상담)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 특수교육학
· ISBN : 9788963308029
· 쪽수 : 475쪽

PART 1 장애학생 상담하기: 기초편

Chapter 01 가능성과 실용성
학교상담자의 역할
장애학생을 지원하기 위한 수정된 학교상담 기준

Chapter 02 장애학생을 돕는 기술
신체장애인에 대한 일상적인 왜곡
드러나지 않는 장애가 있는 학생에 대한 왜곡된 인식
가능성: 쉽게 보이지 않는 것을 보기
효과적인 도움 성향: 사회적 소수자 대 의학 모델
진정으로 도움이 되는 도움
편안해지기

Chapter 03 학교상담 프로그램: 진정한 통합
기 초
전달체제
운 영
책무성
이론에서 실제로

Chapter 04 보호법령과 학교상담자의 역할
어떻게 여기까지 왔나: 지난 시간을 잠시 되돌아보기
법령의 정신 대 법령안
법령과 학교상담자의 책임
행동과 규율: 특별한 개별화교육계획 요소
전환계획
개별화교육계획 실행하기
재활법 504조와 504계획
아동낙오방지법과 장애인교육법
클라우디아 이야기

Chapter 05 부모와 협력하기
일반적인 부모의 경험 엿보기
방임하고 학대하는 부모
부모 및 보호자와 협력하기
중요한 학교 진학과 발달단계

PART 2 장애학생 지원하기: 확장된 학교상담 영역의 이해

Chapter 06 학생의 학업적 요구에 대한 지원
교육의 목적과 학업 성취
장애학생의 긍정적인 학업적 자아개념 촉진하기
통합교육 촉진하기
역경을 극복하는 힘: 학업 적응유연성 촉진하기

Chapter 07 초등학생의 개인 및 사회적 요구에 대한 지원
교실에서의 사회적 통합 촉진시키기
교실 밖에서의 사회적 통합

Chapter 08 청소년의 개인 및 사회적 요구에 대한 지원
정체성 및 자존감
자기결정과 자기옹호
기본 및 특화된 사회성 기술
고위험 문제
위기의 가치와 적응유연성
개인 및 사회적 역량 통합하기

Chapter 09 학생의 진로계획 요구에 대한 지원
진로개발 요구의 증가
기타 진로개발 쟁점
전환계획
안전망 없이 스스로 서기
중등 이후 교육으로의 전환
장애학생의 직업에 대한 보이지 않는 혜택

PART 3 특정 장애 정보: 함의와 실제적 적용

주의력결핍 과잉행동장애
불안장애
천식 및 알레르기
자폐성 장애
양극성 장애와 우울증
암
뇌성마비
낭포성 섬유증
청각장애
퇴행성 정형외과적 장애(근이양증)
당 뇨
태아알코올증후군
학습장애
지적장애
반항성 장애/품행장애
기타 정형외과적 장애
경련장애
말/언어장애
이분척추
외상성 뇌손상
시각장애

저자소개

Claire J. Dandeneau (지은이) 정보 더보기

미국 펜실베이니아의 인디애나 대학교(IUP) 상담학과 학과장이자 교수이며, 동 대학원의 임시학장을 맡고 있다. 상담자교육으로 박사학위를 받았으며, 전문상담자 자격증을 취득한 공인된 임상슈퍼바이저(Approved Clinical Supervisor)다. 사우스캐롤라이나에 있는 John de la Howe 학교의 전직 주거 및 치료 지원 책임자였으며, Fairfield Wilderness 캠프의 텍사스청소년위원회(Texas Youth Commission)에서 치료 캠프 프로그램의 슈퍼바이저 및 상담자로 일한 바 있다.

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Laura E. Marshak (지은이) 정보 더보기

미국 펜실베이니아의 인디애나 대학교(IUP) 상담학과 교수다. 재활상담으로 박사학위를 받았으며, 동 대학교에서 여러 해 동안 특수교육과 내 재활전공 교수로 재직했다. 국내외 관련 학회에서 많은 발표를 해 왔으며, 특히 장애가 결혼과 가족에 미치는 영향에 관심이 있다. 또한 펜실베이니아 주 피츠버그에 있는 노스힐 심리서비스(North Hills Psychological Services)의 공동 창업자이며, 이곳에서 장애아동의 부모와 일하거나 장애 청소년 및 성인을 위한 조정 등을 다루고 있다. 이 책은 장애 관련 주제로는 여섯 번째 저서이며, 공동 저자로 참여한 책으로는 Married with Special Needs Children(2007), Disability and the Family Life Cycle(1999), Counseling Persons with Physical Disabilities(1993) 등이 있다.

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Fran P. Prezant (지은이) 정보 더보기

미국 뉴욕에 있는 국립장애지원센터(National Center for Disability Services) 내 ‘Abilities!’의 평가연구소(Research and Evaluation) 선임 부대표이자 디렉터다. 언어병리학으로 석사학위를 받았으며, 미국언어청각협회(American Speech Language and Hearing Association)의 자격증을 취득했다. 공립 및 사설기관의 치료사였으며, 1986년 펜실베이니아의 인디애나 대학교(IUP) 특수교육과 교수가 되어 학생들을 가르치고 있으며, 장애아동 부모를 위한 프로그램인 부모정보 프로젝트(Parent Information Project)를 개발 및 진행했다. 1999년에 장애인의 자기만족감, 독립성, 참여 등을 증진시키고자 활동하는 비영리기관인 ‘Abilities!’에 합류하였다. 그곳에서의 활동을 통해 혁신적인 프로그램, 고용계약서, 훈련, 교육기금 등을 기획하고, 이를 국내외에서 발표하였다.

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Nadene A. L’Amoreaux (지은이) 정보 더보기

미국 펜실베이니아의 인디애나 대학교(IUP) 상담학과 부교수이자 지역사회 및 학교환경의 아동을 위한 활동 관련 과목을 가르치고 있으며, 파트타임으로 아동, 청소년, 성인, 부부 및 가족 상담자로도 일하고 있다. 켄트 주립대학교(Kent State University)에서 박사학위를 받았으며, 전문상담자 자격증을 취득했다. 또한 이전 경력으로는 재활상담자로서 재해노동자를 위한 지역사회 정신보건기관 및 고등교육기관의 학생지원과 관련된 일을 했다.

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최하영 (옮긴이) 정보 더보기

한국교원대학교 교육학과 Hayoung Choi, Ph.D. Korea National University of Education, Dept. of Education 이화여자대학교에서 특수교육 전공으로 학사와 석사학위를 받았고 미국 텍사스대학교 오스틴 캠퍼스(University of Texas at Austin)의 특수교육학과에서 자폐 및 발달장애 전공으로 박사학위를 취득하였다. 서울 공립 초등학교에서 특수학급 교사로 근무하였으며, 현재 한국교원대학교 교육학과 교수로 재직 중이다. 2011 특수학교 기본교육과정 중·고등학교 미술 교과용 도서 편찬 책임을 맡은 바 있으며, 국립현대미술관과 특수아동을 위한 미술관교육 활성화 방안 연구, 한국과학창의재단과 지적장애학생을 위한 생활중심 과학프로그램 연구를 수행한 바 있다. 발달장애아동의 의사소통과 문제행동중재, 교원양성대학에서 교사교육에 관심을 가지고 연구를 수행하고 있다. 번역서로는 <지적장애학생의 중등이후교육: 대학을 생각하다>, <특수아 상담>, <발달장애아동의 문제행동 중재> 등이 있다.

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이효정 (지은이) 정보 더보기

·캔자스대학교(University of Kansas: KU) 대학원, Ph.D. ·現 동국대학교 교육학과 교수 ·관심 분야: 특수교육, 통합교육, 자폐성장애, 긍정적 행동지원, 보편적 학습설계 등

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오인수 (옮긴이) 정보 더보기

2016년 현재 이화여자대학교 사범대학 교육학과 교수로 미국 사우스캐롤라이나대학교 사범대학 교육학과 교수를 역임하였다(2007~2009). 미국 웨스트체스터대학교에서 학교상담(School Counseling)을 공부한 후 서울 아현초등학교의 학교상담실(따뜻한 이야기방)에서 5년간 상담실을 운영하였다. 미국 펜실베이니아주립대학교에서 상담자교육(Counselor Education)으로 박사학위를 취득하였고 펜실베이니아 주 센터 카운티의 청소년상담센터인 Northwestern Human Services에서 전문 상담자로 2년간 아동 및 청소년을 상담하였다. 2007년 미국 상담자교육 및 수퍼비전 협회(Association for Counselor Education and Supervision)에서 상담자교육 분야의 차세대지도자(Emerging Leader in Counselor Education)로 선정되었고, 2010년 이화여자대학교 교육대학원 강의우수교원, 2011년 이화여자대학교 강의우수교원으로 선정되었다. 학교상담과 관련된 저서로는 효과적인 학급경영을 위한 집단상담 프로그램(2002, 공저), 상담으로 풀어가는 교실이야기(2005, 공저), 교실 밖의 아이들(2008, 공저), 학교폭력과 괴롭힘 예방(2015, 공저), 사이버불링의 이해와 대책(2015, 공저)이 있으며, 번역서로는 아동·청소년을 위한 예방적 개입(2013), 괴롭힘 예방(2013, 공역)과 다문화상담(2015)이 있다.

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