교실에서 한 발짝 앞으로! 미래 수업 가이드

프롤로그

Chapter 00 노벨 엔지니어링으로 만나는 STEAM 수업

0.1 노벨 엔지니어링이란?
0.2 STEAM 수업이란?
0.3 STEAM 수업 모델로서의 노벨 엔지니어링

PART Ⅰ 손잡고 가꾸는 지구촌

Chapter 01 미래의 시민을 기르는 민주시민교육
1.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
1.2 상황 제시
_책 읽기: 《쿵쿵이는 몰랐던 이상한 편견 이야기》
_문제 인식
___책 속 문제 상황 정지동작으로 표현하기
1.3 창의적 설계
_해결책 설계
___차별을 반대하는 공익광고 만들기
_창작물 만들기
___‘달라서 더 멋진 세상’ 전시회 열기
1.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기
1.5 실천-내면화
_다문화 박물관 방문하기
_국가인권위원회 홈페이지 탐방하기

Chapter 02 초록별 지구를 위한 지속가능한 환경교육
2.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
2.2 상황 제시
_책 읽기: 《2900년 아무도 살지 않는 지구》
_문제 인식
___질문 릴레이
___관점 바꾸어 쓰기
2.3 창의적 설계
_해결책 설계
___환경 오염 데이터 조사하기
___엔트리 기초 기능 익히기
___환경 오염에 관해 알리는 프로그램 설계/공유하기
_창작물 만들기
___업사이클링 무드등 만들기
2.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기
2.5 실천-내면화
_플라스틱 방앗간 캠페인 참여하기
_Earth Hour 캠페인 참여하기

PART Ⅱ 더불어 살아가는 아름다운 세상

Chapter 03 장애인과 비장애인이 함께 웃는 장애이해교육
3.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
3.2 상황 제시
_책 읽기: 《손으로 말해요》
_문제 인식
___문제점 찾기
___모의 장애 체험
3.3 창의적 설계
_해결책 설계
___장애인을 위한 기술 조사하기
_창작물 만들기
___센서보드 기초 기능 익히기
___장애인의 편의를 개선하는 스마트홈 설계/공유하기
3.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기
3.5 실천-내면화
_장애인식개선 UCC 제작하기
_유니버설 디자인 설계하기

Chapter 04 모두가 어우러져 하나되는 다문화교육
4.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
4.2 상황 제시
_책 읽기: 《세계 시민 수업 9 다문화 사회》
_문제 인식
___편견 일기 쓰기
4.3 창의적 설계
_해결책 설계
___VR 알아보고 조사하기
_창작물 만들기
___VR 도구 CoSpaces Edu 체험하기
___다문화 박람회 개최하기
4.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기
4.5 실천-내면화
_문화다양성 축제 MAMF 참여하기
_각종 공모전 참가하기
_세계인의 날 기념하고 수기 공모전 참여하기

PART Ⅲ 변화하는 미래, 4차 산업혁명

Chapter 05 슬기로운 정보 생활, 디지털 시민성 교육
5.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
5.2 상황 제시
_책 읽기: 《가짜 뉴스를 시작하겠습니다》
_문제 인식
___포스트잇 토론
5.3 창의적 설계
_해결책 설계
___디지털 공간에서 일어나는 문제점에 관해 조사하기
___워드 클라우드 만들기
_창작물 만들기
___구글 사이트 도구로 팩트체크 기사 쓰기
5.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기
5.5 실천-내면화
_청소년 체커톤 참여하기
_가짜 뉴스 예방 스티커 만들기

Chapter 06 똑 소리 나는 인공지능 활용교육
6.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
6.2 상황 제시
_책 읽기: 《담임 선생님은 AI》
_문제 인식
___핫시팅 활동
6.3 창의적 설계
_해결책 설계
___인공지능의 특징과 머신러닝에 대해 조사하기
_창작물 만들기
___‘AI 선생님 보호 프로그램’ 만들기
6.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기
6.5 실천-내면화
___인공지능 자율탐구 프로그램 참여하기
___전국 인공지능 코딩 경진대회 참가하기

PART Ⅳ 안전한 세상, 함께 걷는 우리

Chapter 07 자나깨나 조심! 안전교육
7.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
7.2 상황 제시
_책 읽기: 《재난에서 살아남는 10가지 방법》
_문제 인식
___경험 이야기하기(두 줄 생각하기) 활동
7.3 창의적 설계
_해결책 설계
___센서란 무엇인지 알아보기
___센서 체험해 보기
_창작물 만들기
___마이크로비트 지진계 만들기
___[심화] 여러 가지 재난 알아보고 자신만의 재난 안전 도우미 만들기
7.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기
_느낀 점 공유하기
7.5 실천-내면화
_안전체험관 방문하기
_국민안전교육포털 방문하기
_안전공모전 참여하기

Chapter 08 누구에게나 행복한 추억이 되도록, 학교폭력 예방교육
8.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
8.2 상황 제시
_책 읽기: 《까칠한 재석이가 폭발했다》
_문제 인식
___책 속 학교폭력 사례 찾아보기
___글의 형식 바꾸어 써 보기
8.3 창의적 설계
_해결책 설계
___메이키메이키 기초 익히기
___해피 서클 프로그램 완성하기
_창작물 만들기
___앱인벤터 기초 익히기
___학교폭력지킴이 앱 만들기
___나만의 학교폭력지킴이 앱 구상하기
8.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기
8.5 실천-내면화
_학교폭력예방체험장 방문하기
_교실에서찾은희망 캠페인 참여하기

PART Ⅴ 스스로 설계하는 나의 미래

Chapter 09 야무지고 살뜰하게, 경제교육
9.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
9.2 상황 제시
_책 읽기: 《천원은 너무해!》
_문제 인식
___희소성 체험 놀이: 사막에 떨어진다면
9.3 창의적 설계
_해결책 설계
___엑셀로 제작한 가계부 사례를 찾아보고 엑셀 기능 익히기
_창작물 만들기
___엑셀을 활용한 ‘용돈 사용 계획서 프로그램’ 만들기
9.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기
9.5 실천-내면화
_서민금융 글짓기 대회 참여하기
_금융공모전 참여하기

Chapter 10 희망찬 내일을 꿈꾸는 진로교육
10.1 수업 돋보기
_성취기준
_수업 흐름
10.2 상황 제시
_책 읽기: 《내 꿈은 방울토마토 엄마》
_문제 인식
___꿈 나무 만들기
___진로흥미탐색 검사하고 보고서 쓰기
10.3 창의적 설계
_해결책 설계
___나의 미래 디자인하기
_창작물 만들기 노벨 엔지니어링 ④
___미리캔버스로 비전 명함 만들기
___NFC로 디지털 명함 만들기
10.4 감성적 체험
_이야기 바꿔 써 보기 노벨 엔지니어링 ⑤
10.5 실천-내면화
___한국잡월드 체험학습
___진로체험버스 프로그램 참여하기

에필로그
미주
찾아보기

선생님이라는 직업을 갖기 위해서는 학생들을 가르치기 위한 교육학적 이론, 교과에 대한 지식, 전문적인 수업 기술 등을 알고 있어야 합니다. 필자가 어렸을 때 선생님을 바라보면서 컴퓨터를 잘해야 한다고 생각한 적은 없습니다. 하지만 필자가 선생님인 지금, 컴퓨터로 수업 영상을 만들고 온라인으로 수업을 할 수 있는 능력은 필수적인 것이 되어 버렸지요. 즉 직접적으로 첨단 기술이나 산업과 관련되지 않은 직업이라도 미래에는 기술을 활용할 수 있는 역량이 꼭 필요할 겁니다. 그 역량을 길러 주기 위해서 교육현장에서는 어떤 고민을 해야 할까요?

인공지능의 원리를 초등학교 교실에서 완벽하게 구현할 수는 없습니다. 하지만 학생들이 그 원리를 이해하고 간단한 체험을 해 볼 수 있다면, 그리고 원리를 바탕으로 문제를 해결하는 경험을 가진다면, 이야기는 달라집니다. 그런 경험이 있는 학생과 그렇지 않은 학생은 문제를 대하는 태도, 기술을 활용하려는 마음가짐에서 차이가 나타날 수밖에 없습니다. 더 나아가 학생들의 진로나 직업 선택 과정에도 영향을 줄 수 있지요.

노벨 엔지니어링의 최대 장점인 독서와 공학적 설계 능력 외에도 이 수업에서 찾을 수 있는 것이 있었습니다. 바로 마음의 힘이었습니다. 좋은 이야기와 스토리텔링을 바탕으로 한 수업에는 사람의 마음을 움직이는 힘이 있었고, 이 힘은 학생들을 몰입하게 하고 문제를 해결하고자 하는 의지를 가지게 했습니다. 이 의지는 수업에 그대로 반영되어 학생들에게서 수업에 주도적으로 참여하려는, 즐겁고 열정적인 모습을 볼 수 있었습니다.