장애학생을 위한 통합교육

버지니아대학교 Curry School of Education의 명예교수로 1973년부터 재직하였으며 대학원 중증장애 프로그램을 총괄하였다. 지적장애 및 중증장애를 지닌 학생들과 함께하기 위한 교사로서의 준비를 특별히 강조하며 이에 집중해왔다. 미국 지적장애 및 발달장애협회, 중증장애인협회, 중증장애인의 의사소통 요구 미국 합동위원회에서 활동적인 구성원으로 일하고 있다. Janney 박사와 Snell 박사는 통합교육 학교와 학급 관련 몇몇 연구 과제를 수행하였다. 이러한 프로젝트는 특수교사와 일반교사가 통합교육 환경에서 장애학생을 위한 수정과 조절을 설계하고 실행하기 위해 함께 일하는 방식으로 수행되었다. 두 저자 모두 성공적인 통합교육에 관한 주제로 학회와 워크숍에서 많은 발표를 하였다.

장애가 있는 아동과 성인을 돕기 위해 학자, 특수교사, 교육 및 행동 컨설턴트, 기술적 보조 제공자, 교사교육 전문가, 연구자, 저자 등의 여러 경력을 쌓았으며 이를 바탕으로 이들과 함께 일하는 상담가이다. 수년간 버지니아에 위치한 래드퍼드대학교의 School of Teacher Education and Leadership에서 교수로 재직하고 있으며, 특수교육 전공 프로그램에서 학습과 행동적 지원 요구가 폭넓은 학생들의 통합교육을 특화하여 예비교사의 실습 지도를 담당하였다. 시러큐스대학교에서 석사 학위를, 네브래스카대학교 링컨캠퍼스에서 박사 학위를 받았다.

단국대학교 대학원 특수교육학과 졸업(교육학 박사) 현 극동대학교 중등특수교육학과 교수

단국대학교 대학원 특수교육학 박사 현 연세대, 홍익대 등 출강

미국 Pennsylvania State University 특수교육학 철학박사 현 한국교원대학교 특수교육과 교수

2020년 3월부터 중부대학교 특수교육(초등특수교육)과 교수로 재직하고 있고, 그에 앞서 2015년 9월부터 4년 6개월 동안은 용인대학교 교육대학원에서 특수교육을 가르쳤다. 대학으로 온 뒤, 과거 특수교사로 재직하며 겪었던 이야기들을 하나씩 교육과 연구로 풀어가는 중이다. 현장의 수많은 교사에게 끊임없이 다정한 격려와 응원을 보내고, 교사가 교사로 설 수 있게 성장하도록 돕는 자로 살고 싶은 교육자이다. 지난 걸음에서 교훈을 찾아내고, 앞으로의 걸음을 위한 방향을 제시하기 위해 꾸준히 공부하고 연구하고자 하며, 화려한 해답이 아닌 작은 시선 하나가 큰 변화를 만들 수 있다는 소박한 믿음을 가지고 있다. 이 책이 작은 위로와 든든한 동행이 되기를 바란다.

위스콘신 대학교 매디슨 재활상담 및 특수교육학 박사 응용행동분석전문가(ABAS) 1급, BCBA 현 김민영 ABA 연구소 소장 한국응용행동분석전문가협회 이사 서울교육대학교, 이화여자대학교, 단국대학교 등 출강

단국대학교 특수교육과 교수(특수교육연구소장) 단국대학교 특수교육학 전공(석·박사) 특수교육요구학생을 위한 생활기술 활동, 제2판(초등학생용) (역, 2016, 시그마프레스) 외 정신지체아동의 대인문제해결 특성 외