장애학생을 위한 통합교육

버지니아대학교 Curry School of Education의 명예교수로 1973년부터 재직하였으며 대학원 중증장애 프로그램을 총괄하였다. 지적장애 및 중증장애를 지닌 학생들과 함께하기 위한 교사로서의 준비를 특별히 강조하며 이에 집중해왔다. 미국 지적장애 및 발달장애협회, 중증장애인협회, 중증장애인의 의사소통 요구 미국 합동위원회에서 활동적인 구성원으로 일하고 있다. Janney 박사와 Snell 박사는 통합교육 학교와 학급 관련 몇몇 연구 과제를 수행하였다. 이러한 프로젝트는 특수교사와 일반교사가 통합교육 환경에서 장애학생을 위한 수정과 조절을 설계하고 실행하기 위해 함께 일하는 방식으로 수행되었다. 두 저자 모두 성공적인 통합교육에 관한 주제로 학회와 워크숍에서 많은 발표를 하였다.

장애가 있는 아동과 성인을 돕기 위해 학자, 특수교사, 교육 및 행동 컨설턴트, 기술적 보조 제공자, 교사교육 전문가, 연구자, 저자 등의 여러 경력을 쌓았으며 이를 바탕으로 이들과 함께 일하는 상담가이다. 수년간 버지니아에 위치한 래드퍼드대학교의 School of Teacher Education and Leadership에서 교수로 재직하고 있으며, 특수교육 전공 프로그램에서 학습과 행동적 지원 요구가 폭넓은 학생들의 통합교육을 특화하여 예비교사의 실습 지도를 담당하였다. 시러큐스대학교에서 석사 학위를, 네브래스카대학교 링컨캠퍼스에서 박사 학위를 받았다.

단국대학교 대학원 특수교육학과 졸업(교육학 박사) 현 극동대학교 중등특수교육학과 교수

단국대학교 대학원 특수교육학 박사 현 연세대, 홍익대 등 출강

미국 펜실베이니아주립대학교 특수교육학 박사 현 단국대학교 교수학습개발센터 연구교수

미국 University of Texas at Austin 특수교육학 박사 현 중부대학교 특수교육과 교수

미국 위스콘신대학교 특수교육학 박사 현 서울교육대학교 유아특수교육과 겸임교수

단국대학교 특수교육과 교수(특수교육연구소장) 단국대학교 특수교육학 전공(석·박사) 특수교육요구학생을 위한 생활기술 활동, 제2판(초등학생용) (역, 2016, 시그마프레스) 외 정신지체아동의 대인문제해결 특성 외