위기의 학교

들어가며
옮긴이의 말

1부 실패한 학교에 관한 진실

빈곤, 교실로 침투하다
빈곤과 학교
정부가 진실을 숨기는 방법
종합중등학교 죽이기
종합중등학교의 의미는 여전히 유효하다
어느 교육부 장관의 고백
크리스 우드헤드의 날조된 세계

데이비드 블런켓 장관과 독자들의 반응

2부 돈

교육비가 관건이다 - 두 학교 이야기
35조 4,000억 원의 거짓말 - 블런켓 장관이 숫자를 속이는 방법
사립학교, 무엇이 문제인가

데이비드 블런켓 장관과 독자들의 반응

3부 문제와 해결책

무단결석과 퇴학
거대한 사기 - 학업 성취도 향상이 지닌 문제
실패한 학교와 잘못된 대책들
근본적인 해결책 - 네덜란드에서 배운다

데이비드 블런켓 장관과 독자들의 반응

옮긴이 주

열악한 학교들이 더욱 힘든 상황으로 내몰리는 가장 큰 이유는 무엇보다 빈민 지역의 가난한 아이들을 받아들였기 때문이다. 다시 말해, 가난한 아이들을 가르치는 학교에는 늘 큰 부담이 따르는 것이다. 그 반대도 마찬가지이다. 부유한 아이들을 가르치는 학교의 앞날은 밝다. 이렇게 학교들은 계층 분리선을 따라 또렷하게 나뉜다.-p70 중에서

노동 계층이 좀 더 높은 수준의 교육 혜택을 받을 수 있도록 한 힘은 정치적인 동시에 도덕적인 것이었으며 지금도 그러하다. 이 힘은 노동 계층에게 일할 능력을 주었을 뿐 아니라 자신이 속한 계층에서 벗어나 상위 계층으로 이동할 수 있는 희망을 품게 했다. 보수적인 입장을 가진 비판자들은 노동 계층의 교육 확대를 위한 조처에 대해, 자신들이 빈번하게 고발하고 있는, 불순한 사회 공학자들이 저지른 범죄 행위라고 비난했다. 만약 여러분이 교육에서 사회 정의가 지닌 역할을 부정한다면, 당신은 보편적인 공교육을 지지하는 모든 논리적인 정당성들을 부인하는 셈이 된다.-p183-184 중에서