아름다운 삶, 아름다운 도서관

책을 펴내며 사람이 존중받는 사회는 아름답다 4

도서관
공공도서관
도심에 우뚝 선 셀로 도서관 16
자연을 품은 나라, 사람을 품은 도서관 파실라 도서관 35
사람이 주인인 아름다운 도서관 솔렌투나 도서관 56
한 걸음 더 | 지역 주민과 밀접하게 연결된 아레나 에즈베리 도서관 73
한 사람 한 사람에게 최선을 다해 봉사하는 다이크만스케 도서관 77
지역의 특성을 반영한 도서관 뇌레브로 도서관 95

국립도서관
문화유산을 물려주기 위해 모든 자료를 디지털로 전환한 노르웨이 국립도서관 110
세상에서 가장 아름다운 이름을 가진 도서관 블랙 다이아몬드 도서관 126

생각거리를 던져 주는 도서관
시민이 함께 만들고 운영하는 동사형 도서관 도서관 10 143
책 없는 도서관에서 핀란드의 미래를 보다 어반 오피스 157
사람들을 찾아 움직이는 도서관 헬싱키 시립 이동도서관 본부 170
한 걸음 더 | 학생들과 함께 운영한 소박한 이동도서관 186
살아서 움직이는 생생한 복합 문화 공간 쿨트후셋 191
우리가 둘러본 북유럽 | 핀란드 헬싱키에서 영혼의 쉼터 암석교회와 캄피채플을 만나다 208

학교
배려와 실용, 아름다움이 살아 숨 쉬는 곳 키르코야르벤 종합학교 216
진정한 평등 교육의 모습 우트빌드닝 실베르달 고등학교 247
한 걸음 더 | 협동과 체험 학습을 중시하는 스웨덴 스웨덴 고등학교 졸업반 학생들과 나눈 대화 258
우직하게 미래를 준비하는 아름다운 학교 노르베르그 학교 264
아이들을 위해 존재하는 학교 한스 공립 초?중등학교 284
미래의 삶을 그리며 숨 고르는 곳 코펜하겐 이드렛스 에프터스콜레 301
우리가 둘러본 북유럽 | 스웨덴 역사와 인생의 흔적이 보이는 스웨덴의 명소들 325

문화
핀란드인이 사랑하는 ‘책의 집’ 아카데미 서점 334
린드그렌이 선물한 ‘재미있는 집’ 유니바켄 345
도시 전체를 하나의 예술품으로 만든 베르겐 367
문화는 사람 현상이다 안데르센 박물관 392
우리가 둘러본 북유럽 | 덴마크 인어 공주 동상에서 뉘하운까지 뚜벅뚜벅 걷다 406

우리가 ‘도서관’을 주목하는 것은 이곳에서는 자유와 평등이 공존하고 배움과 성찰이 가능하기 때문이다. 학교도서관에서 모든 학령기의 아이들은 평등한 배움의 기회를 제공 받으며 자유로운 꿈을 꿀 수 있다. 이곳은 스스로 배울 수 있는 힘을 길러 주고 나와 너를 더 깊이 들여다보고 성찰할 수 있게 한다. 나아가 공공도서관은 모든 사람에게 지식과 문화를 향유할 수 있도록 돕고 나와 세계를 더 깊이 들여다보고 스스로 성장할 수 있는 힘을 준다.
그러나 ‘도서관’은 한계가 있기 마련이다. 전 세계의 도서관 운동가들이 협력하여 가열차게 운동을 펼친다 하더라도 언제나 빠져나가는 사람들이 있고, 지식과 문화의 발달은 되레 갖지 못한 자에게는 열등감만 심화시킬 수 있다. 우리는 도서관이 갖는 한계를 극복하고 ‘그 너머’를 보기 위해 북유럽을 택했다.
북유럽은 사회복지 제도가 잘되어 있고 자연이 아름다우며 건축과 디자인에서 빼어나다는 평을 받고 있다. 또한 2000년부터 3년마다 실시되는 국제학업성취도평가(PISA)에서 핀란드가 연속 최고의 성적을 거둠으로써 핀란드를 비롯한 북유럽의 교육이 세계인의 이목을 끌고 있다. 또한 스웨덴과 핀란드, 덴마크는 독서 강국으로 세계 최고의 독서율을 자랑하고 있고 거리마다 도서관이 즐비한데다 집집마다 서가를 따로 갖추고 있을 만큼 독서에 대한 애정이 지극하다.
어찌 이런 일이 가능한 것일까? 우리가 북유럽을 탐방하며 보고자 한 것은 학교와 도서관만이 아니다. 우리는 그것들을 그처럼 존재할 수 있게 하는 근원적인 시스템과 원리를 알고 싶고 이로 인해 나타나는 다채로운 현상들을 몸으로 느껴보고자 했다. 너무 짧은 일정이어서 충분할 수는 없겠지만 최대한 집중하여 온몸으로 그들을 느끼고 이해하고 싶었다.
그 곳에서는 진실로, ‘사람’이 존중 받고 있었다. 너무도 마땅한 이 일이 신자유주의라는 광풍 속에서 어느덧 ‘돈’을 최고로 여기고 ‘경쟁’을 당연한 듯 받아들이게 된 우리에겐 너무도 낯설어 마치 ‘꿈’을 보는 듯했다. “우리는 단 한 명의 아이도 놓칠 수 없다.”라는 말에서 짐작할 수 있듯이, 그들은 진실로 아이 한 명 한 명의 특성을 잘 살펴 그에 맞는 교육을 하고 있었는데, 이는 교육 내용에서뿐 아니라 공간과 시설물에서도 거듭 확인할 수 있었다. 또한 도서관은 몸을 낮춰 이용자를 우대하고 도서관을 찾아오기 힘든 이들을 위해 버스와 배, 자전거 등 다양한 형태의 이동도서관을 적극적으로 활용하고 있었다. 이들은 어른에게 존중 받고 자란 아이가 남을 존중하는 사람이 된다는 사실을 잘 알고 있고, 이를 그대로 실천하고 있었다. 도서관을 중시하되 도서관을 사람 위에 올려놓지 않았으며 책의 가치를 인정하되 책에만 매몰되어 있지 않았다. 이런 사회에서는 자유와 평등의 공존이 가능하고, 남을 짓밟지 않고도 높이 날아오를 수 있으며, ‘경쟁’이 아닌 ‘협력’을 통해 진실로 고귀한 아름다움의 세계를 창조해 낼 수 있을 듯했다.