부모에게 꼭 필요한 영재교육 클래식

들어가는 글: “아이의 든든한 후원자가 돼라”

영재 자녀를 둔 부모의 가장 큰 푸념 8가지

제1장 영재: 과거와 현재의 시각
영재성에 대한 그릇된 통념들/ 요즘 사람들의 오해/ 영재교육에 대한 아름답지만은 않은 진실/ 말랜드 보고서/ 학습기준/ 능력별 학급의 폐지

&&제2장 영재 판별하기
학교에서는 영재 아동을 어떻게 판별 하는가/ 자가진단 질문지/ 꼬리표에 대한 문제/ 학교에서 알아보지 못하는 영재아들/ 에너지가 넘치는 아이/ 영재소녀/ 학습장애가 있는 아동/ 학습지도 전략과 기법/ 문화적 배경이 다른 아동/ 나이가 어린아동/ 저소득가정출신 아동/ 덧붙여서

제3장 영재자녀와 살기
끝없이 질문하는 아이/ 난감한 질문을 하는 아이/ 움직이며 배우는 아이/ 옛날 일을 다 기억하는 아이/ 일찍 배우는 아이/ 비동시적발달/ 운동기술의 격차/ 부모와 맞먹으려드는 아이/ 어른과 친하게 지내는 아이/ 모험도 필요하다/ 유머감각이 뛰어난 아이/ 빨리 배우는 아이, 깊이배우는 아이/ 너무 예민한 아이/ 건강한 몸에 건강한 정신/ 집중과 휴식/ 깔끔하지 않은 아이/ 글을 일찍 깨치는 아이/ 자녀와 대화하라

제4장 문제에 대처하기
자신감 있는 아이로 키우기/ 아이의 예민함에 대처하기/ 신체적 과흥분성/ 감각적 과흥분성/ 지적인 과흥분성/ 상상력의 과흥분성/ 정서적 과흥분성/ 과흥분성에 대처하기/ 입바른 소리를 잘 하는 아이/ 완벽주의로 인해 생기는 문제들/ 이런 때는 걱정해야 한다/ 어떻게 도움을 받나/ 자녀를 돕기 위해 할 수 있는 일

제5장 영재프로그램 계획
영재인가 바보인가/영재아들을 위한 더 나은 학교 만들기/학교에서는 영재학생들의 요구를 충족시키기 위해 어떤 방법을 사용 하는가/평가/교사의 역할/학부모들은 영재반 교사에 대해 어떻게 느끼는가/프로그램이 학생에게 잘 맞을 때/ 프로그램이 학생에게 맞지 않을 때

제6장 영재교육 개선을 위해 적극적으로 나서기
부모자신에게도 지원군이 필요하다/ 거주 지역에서의 활동/ 의견전달하기: 교사에서부터 시작하라/ 교육위원회와 협력하기/ ‘그들’을 움직이기/ 의견을 전달하기/ 마지막으로 덧붙이는 말

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