좋은 수업이란 무엇인가

한국어판 서문

제1장 서론
1.1 책의 목표와 구성
1.2 생각의 시간
1.3 좋은 수업의 정의
1.4 좋은 수업의 10가지 특징 개관
1.5 그 밖의 정의들

제2장 좋은 수업의 10가지 특징
2.1 수업의 명료한 구조화
2.2 학습 몰두 시간의 높은 비율
2.3 학습 촉진적 분위기
2.4 내용적 명료성
2.5 의미 생성적 의사소통
2.6 방법적 다양성
2.7 개별적 촉진
2.8 지능적 연습
2.9 분명한 성취 기대
2.10 준비된 환경
중간 결산: 한계점들---기준들의 관계망---학습 동맹

제3장 반성을 위한 연습 과제들
서론: 수업에서 자기 자신을 되돌아보기
3.1 선두 주자와 꼴찌
3.2 좋은 수업 기준이라는 테마에 대한 ‘대화 방앗간’
3.3 수업 관찰
3.4 강점-약점 분석과 발달 과업의 정식화
3.5 교육 실습 과정에서의 구조화된 수업 평가 회의
3.6 학생들과 함께 좋은 수업에 대해 이야기하기
3.7 분류 연습 또는 수업 지침들 안에서 자유롭게 움직이기

제4장 이론 틀
4.1 핀란드에서 온 편지
4.2 열린 물음: 수업과 학업 성취 간의 관계
4.3 연구의 실제 장면 살펴보기
4.4 정리용 자료 제시: 교수학 지도
4.5 교사의 균형 잡기
4.6 학생의 학습 능력

보론: 좋은 수업의 조건: 교수학적 관점들/ 손승남
역자 후기: 가르치기 힘든 시대, 수업의 혁신은 어떻게 가능한가
참고 문헌