연극과 영어 교육

머리말

1부 영어 연극의 이론과 실제

1장 연극 활동과 영어 교육
1. 아동과 연극이 만나야 하는 이유
2. 영어와 연극이 만나야 하는 이유
3. 영어 연극 수업이 궁금해요

2장 과정극과 영어 연극 수업
1. 과정극(Process Drama) 이해하기
2. 언어 수업에서 과정극의 기능
3. 과정극에서 교사의 역할
4. 극적 동기 유발 자료(Pre-text)의 중요성

3장 영어 연극과 읽기 수업
1. 읽기 유창성을 위한 읽기 연극
2. 단계별 읽기 연극 수업 모형
3. 텍스트 반응 읽기 지도를 위한 연극 수업

4장 영어 연극과 쓰기 수업
1. 쓰기 지도의 현재, 그리고 미래
2. 쓰기 지도를 위한 연극 수업

2부 영어 연극과 수업 설계

5장 연극 수업에 활용할 전략 및 활동 게임
1. 드라마 전략
2. 활동 게임

6장 동시를 활용한 영어 연극 수업
1. 몸으로 표현하기
2. 시를 읽고 이야기로 바꿔 보기
3. 두 목소리를 위한 시를 활용한 읽기 연극
4. 누적식 반복 패턴의 시를 활용한 읽기
5. <Mother Goose>를 활용한 연극 수업
6. 읽기-쓰기 통합 수업을 위한 동시 활용 영어 연극

7장 동화를 활용한 영어 연극 수업
1. 골디락스와 곰 세 마리
2. 토끼와 거북
3. 개구리 왕자
4. 브레멘 음악대

8장 주제 중심 영어 연극 수업
1. 스노우 맨(Snowman)
2. 계절(Seasons) 3. 음식(Food)

9장 재미있는 대본 쓰기 수업
1. 연극 대본 작성을 위한 조언
2. 거꾸로 하는 영어 연극 수업에서의 대본 쓰기

참고문헌

Q. 연극을 전공하지도 않았고, 해 본 적도 없는데 가르칠 수 있을까요?
물론입니다. 연극 수업에서 교사에게 요구되는 것은 아동 학습자들의 특성을 잘 알고, 그것을 바탕으로 학생들이 수업에 집중하여 즐길 수 있도록 인도하는 지도력과 수업 운영 경험이라고 할 수 있습니다. 또한 연극 수업의 성공은 연극이 아동 학습자에게 줄 수 있는 가치를 인정하고 교사 자신이 연극 수업을 즐기는 적극성에 달려 있다고 해도 과언이 아닙니다. 다시 말해 연극 전공 학위증보다는 아동 학습자들과 많은 교감을 나눈 교사의 교육적 노련함이 더 중요하다고 볼 수 있습니다. 처음에는 서툴고 실망스러운 결과를 보더라도 아이들과 공유하는 한두 번의 연극 수업 경험은 다음 수업을 위한 씨앗이 될 것이고, 그런 경험의 반복을 통해 어떤 다른 수업에서도 기대할 수 없는 열매를 수확하게 될 것입니다.

Q. 영어 실력이 좋지 않은데 영어 연극 수업을 지도할 수 있을까요?
물론입니다. 외국어로서의 영어는 배우는 학생뿐만 아니라 교사에게도 부담이 될 수밖에 없습니다. 영어 연극 수업이기 때문에 수업 시간 내내 교사나 학생 모두 영어만을 사용해야 한다는 설정은 가능하지도 이상적이지도 않습니다. 영어 수업에서 연극을 활용하여 유의미한 언어 경험하는 동시에 연극이란 장치가 가져올 수 있는 창의적 사고 기술 개발, 동기 부여, 사회성 발달, 자기 주도적 학습 등과 같은 교육적 효과를 얻기 위해서는 아동 학습자의 사고 능력과 언어 능력의 차이를 상쇄할 수 있는 연결고리가 반드시 필요합니다. 즉 언어에 앞서 연극의 공간이 형성되어야 하고 이 공간은 모국어 활동으로 채워져야 가능하다고 봅니다. 영어 수업에서 모국어를 배제하는 것이 아니라 적극 활용함으로써 연극 수업을 통해 기대할 수 있는 효과를 극대화할 수 있습니다. 따라서 처음에는 수업의 시작과 끝, 그리고 반복적으로 하는 수업 절차만 영어로 하다가 점점 사용량을 조금씩 늘려 가는 것을 제안합니다.

1. 수업 전 활동 게임
학습자의 긴장을 풀어주면서 본격적인 연극 활용 수업을 위한 준비 단계에 할 수 있는 게임으로, 또래 학습자와 서로 친숙해질 기회를 제공하면서 수업 전반에 걸쳐 함께 학습할 분위기를 형성할 수 있도록 도와준다. 일명 침묵 깨기 활동(ice breakers)라고도 불린다.

▣ 이름 잡기(Catch my Name)
자신의 이름을 알리고 상대방 이름을 알기 위해 하는 재미있는 활동이다. 학급 전체도 가능하고 모둠 활동도 가능하다. 학생들은 둥글게 서서 공을 서로에게 던지면서 자신을 소개한다. 모든 학생이 차례로 “Hi, I'm Yuri(name)”라고 말하고 공을 던지면 된다. 공을 던질 때 상대방의 눈을 잘 보고 상대방을 준비시킬 필요가 있다. 모든 학생이 자신의 이름을 말한 다음에는 다시 상대방에게 공을 던지면서 “Yuri(thrower's name) to Jinsu(receiver's name)” 라고 말하게 한다. 공을 던진 학생은 자리에 앉게 한다. 모든 학생이 앉으면 게임을 끝낸다. 이름 대신에 본인이 좋아하는 과일, 색깔, 나라 이름 등으로 바꿔서 할 수 있다.

<1. 드라마 게임의 네 가지 요소>
1. 드라마 게임은 움직임(동작)과 의사소통을 동시에 유발한다.
2. 드라마 게임은 상상력을 요한다.
3. 드라마 게임은 참여자의 의견과 생각을 이끌어 낸다.
4. 드라마 게임은 말 또는 말 이외의 다른 표현방식으로 감정 표현을 유도한다.