교사 학습공동체

교육개혁은 사회 변혁의 원천이라는 믿음으로 경인교대와 한신대 교육대학원, 경희대 교육대학원에서 강의하였다. 「국가교육위원회 설립 타당성 및 유형에 관한 연구」, 「학교장의 변혁적 리더십이 학습공동체에 미치는 영향(박사학위 논문)」 등의 개인 연구가 있다. 경기도교육연구원 근무 시 「지방분권화 시대의 단위학교자치 구현 방안」, 「사립학교 거버넌스의 공공성과 자주성 강화」 등의 공동 연구가 있다. 저서로는 『혁신교육의 미래를 말한다』, 『교사 학습공동체』, 『교육정책 스포트라이트』가 있으며, 현재 경기도교육청 장학사로 근무하고 있다.

교사와 학생 모두가 함께 행복한 수업을 상상하며, 연구 전문성을 갖춘 교사가 되겠다는 꿈을 좋고 있다. 교육부 및 경기도교육연구원 교육정책 연구에 참여하고 있으며, 교육정책디자인연구소에서 연구위원으로 활동 중이다. 교육과정에 관심을 가지고 공동체 중심의 교육과정 재구성 확산을 위해 다수의 교육청 및 직무연수, 교감 자격연수 등을 통해 선생님들을 만나고 있으며 《교사 학습공동체》, 《수업 심리학을 만나다》를 저술하였다. 현재 양명고등학교에 재직 중이다.

성균관대와 동대학원에서 교육행정학을 전공하고 고등학교 교사와 경기도교육연구원 교직원초빙연구위원으로 현장과 이론의 괴리를 줄이기 위해 다수의 정책연구에 참여하였다. 현재 성남교육지원청 몽실학교 담당 장학사로 근무하고 있다. 저서로는 『교사 학습공동체』, 『미래교육이 시작되다』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』 등이 있다.

현재 경기도교육청 장학관으로 근무 중이며, 한국법과인권교육학회 부회장으로 활동하고 있다. 서울대학교 대학원에서 일반사회 전공으로 박사학위를 받았고, 인권 관점에서 교육과정과 수업·평가 실천에 중심을 두고 이를 연구·실천하기 위해 노력하고 있다. 《교사 학습공동체》 《미래교육이 시작되다》 《고등학교 통합사회 교과서》 등을 집필했다.

과학교육(학사), 교육공학(석사)을 전공하여 IT기반 수업설계에 많은 관심과 경험이 있다. 올해의 과학교사, 스마트교육 중앙선도교육원, 삼성전자 미래교사단으로 활동하면서 IT를 활용한 융합교육에 끊임없이 도전하고 있으며, 현재 예봉중학교에서 근무하고 있다.

안성의 역사를 연구하고 ‘마을 역사 알아가기’ 프로젝트 수업을 진행하였다. 학교 민주주의 실현에 관심이 많고 늘 연구와 사회적 실천으로 살아가고자 한다. 현재 경기도교육연구원 연구위원이며 한국교원대에 출강하고 있다.

혁신교육이 정신과 철학이 담긴 SW라면, 교육과정은 그것을 작동하기 위한 플랫폼인 HW라고 보는 교육과정학도이다. 이런 혁신적 교육과정이 학교 현장에 뿌리내리기 위해 민주성이 담보된 교사의 교육과정 원리를 그려내었다. 현재 용인 서원초등학교에서 근무하며, 학교자치, 공동체 교육을 교사 교육과정으로 풀어내고 있다.