교육은 사회를 바꿀 수 있을까?

1942년생. 위스콘신 대학교 석좌교수. 교육학자가 되기 이전에 교사였으며 교원노조의 대표로 활동한 경력이 있다. 이런 경험이 밑바탕이 되어 교육학자가 된 이후에도 꾸준히 교육을 정치적 맥락 속에서 위치시켜 통합적으로 해석하고자 하는 진보적 지식인의 모습을 견지했으며, 교육운동과 사회 변화에 있어서 교사의 역할에 큰 의미를 부여한다. 2014년에 세 번째로 한국을 방문하게 되었다. 1989년 방문 당시 전교조 지지 발언으로 안기부의 감시와 억류를 당한 적이 있는, 한국을 특별하게 생각하는 세계적 교육 석학이다(연구실 문패에 우리말로 자기 이름까지 써두었다고 한다). 2001년 방문 때에는 신자유주의와 신보수주의의 신헤게모니 블록이 시장원리로 교육을 ‘개혁’하는 것의 문제에 대해 강력하게 비판하였다. 『Ideology and Curriculum』(1979, 한국어판 제목 『교육과 이데올로기』)은 지난 100년 동안 교육학에 지대한 영향을 미친 세계적인 책 20권에 선정되었으며, 국내에서도 1980~1990년대 진보적 교육 영역에서 『교육과 권력』 등과 더불어 필독서 가운데 하나였다. 오랫동안 교육과정의 정치적 성격 분석에 헌신한 그는 “기존의 교육과정을 비판적인 통찰력으로 해체하고, 새로운 지식을 개발”하려는 운동을 펼치고 있으며 세계 곳곳에서의 강연 등 신자유주의 헤게모니 블록에 균열을 내기 위한 연대를 실천하고 있다.

고등학교 교사 생활을 거쳐 현재 경기도교육연구원에서 부연구위원직을 맡고 있으며, 지식의 정치학과 다문화 교육과정을 주요 연구 주제로 다루고 있다.

연세대학교 영어영문학과 석사 졸업

서울교육대학교 강사

현 가톨릭관동대학교 교수. (사)한국교육연구네트워크 소장. 저서로 『더 좋은 교육과정 더 나은 수업』, 『백워드로 설계하고 피드백으로 완성하는 성장중심평가』, 『교사를 위한 교육학 강의』, 『평화의 교육과정 섬김의 리더십』, 『교육과정-수업-평가 어떻게 혁신할 것인가』, 역서로 『교육과정과 수업 설계의 기본 원리』, 『교육은 사회를 바꿀 수 있을까?』 등이 있다.