수업 고민, 비우고 담다

저자의 말 • 04
추천사 • 08

1부 수업 협의회 - 우리는 왜 성장하지 않는가? • 15

1장. 수업, 무엇을 보고 있나 ? • 16
보여 주고 보아 주는 예의 • 17
수업, 무엇에 주목할 것인가 • 20
‘교사’와 ‘가르침’ 중심으로 수업 보기 • 23
‘학생’과 ‘배움’ 중심으로 수업 보기 • 26
비평적 관점으로 수업 보기 • 31
토론하고 성찰하며 수업 보기 • 33

2장. 공개수업과 협의회, 관행과 룰을 넘어 • 40
지도안, 꼭 필요한가? • 43
꼭 훌륭한 수업이어야 하는가? • 48
외부 수업 전문가, 꼭 필요한가? • 50
사전 수업 협의 vs 사후 수업 협의 • 52

3장. 함께 성장하기 위한 수업 협의회 • 54
수업 공개 + 협의회 = 함께 성장하는 수업 나눔 • 54
관찰과 해석을 통한 수업 보기 • 56
수업을 ‘통해’ 함께 이야기하다 • 59
전문적 학습공동체로 거듭나다 • 62
수업 협의회, 수업을 뛰어넘다 • 65

2부 수업 비담 - 수업 고민 비우고 담다 • 67

1장. 수업 비담 이해하기 • 68
수업 비담의 뜻 • 70
수업 비담 흐름 • 74
수업 비담 약속 • 78
수업 비담 진행 • 87
수업 비담 기록 • 95

2장. 수업 비담 단계 • 100
1단계: 수업과 수업 교사의 장점 찾기 • 100
2단계: 수업에서 관찰한 사실 나누기 • 108
3단계: 토의 주제 찾아 함께 말하기 • 117
4단계 : 수업 나눔으로 내가 배운 것 나누기 • 133

3장. 수업을 바라보는 4가지 관점 • 140
누가(who): 교사, 학생 그리고 그들의 관계 • 143
왜(why): 교육철학 • 146
무엇(what): 교육과정 • 151
어떻게(how): 교수·학습 방법 • 155

3부 수업 비담의 실제 - 누가, 왜, 무엇, 어떻게 • 161

1장‘. 누가’에 집중한 수업 비담 • 162
수업 들여다보기 • 163
수업 비담 기록 • 171

2장‘. 왜’에 집중한 수업 비담 • 186
수업 들여다보기 • 187
수업 비담 기록 • 198

3장‘. 무엇’에 집중한 수업 비담 • 220
수업 들여다보기 • 221
수업 비담 기록 • 230

4장‘. 어떻게’에 집중한 수업 비담 • 250
수업 들여다보기 • 251
수업 비담 기록 • 261


4부 수업 비담 성찰 - 모두 함께 성장을 꿈꾸다 • 283

1장. 수업 교사 이야기 • 284
2장. 참관자 이야기 • 298
3장. 사회자 이야기 • 308


참고 문헌 • 328

이 책은 수업 하기의 열정을 잃지 않고 수업 보기를 드라마 보는 것만큼 재미있어하는 3명의 교사가 수업 연구에 대한 이론적 체계가 아닌, 현장에서의 진솔한 실천 과정을 순도 높게 녹여낸 책이다. 따라서 이 속에는 수업에서 실패를 두려워하지 않는, 발랄한 아이들과 함께한 자신의 교실을 용기 있게 들여다보며 묵묵히 실천적 연구자로 살아가는 선생님들의 고민과 성장이 담겨 있다.

‘지도안’
‘두려움’
‘협의회’
‘정선된 자료’
이것은, 주변 교사들에게 ‘공개수업’ 하면 떠오르는 것을 물을 때 자주 나오는 표현들이다. 집에 손님을 초대하게 되면 대청소를 하고 온갖 솜씨를 발휘해 평소에 먹기 힘든 음식을 공들여 준비한다. 마찬가지로 모처럼 교실을 열어 ‘손님’을 맞는 행사인 공개수업에 자신의 일상 수업을 그대로 보여 주는 교사는 거의 없다.

앞에서 알 수 있듯이 기존의 수업 협의회에서는 수업자가 자기 수업에 대한 문제점을 파악해서 발표하는 수업 자평이 먼저 이루어지는 경우가 일반적이다. 이어지는 참관자의 질의나 소감도 배움과 돌봄의 협의회에서 지적하듯 ‘수업자에게 조언’하는 형태로 이루어지고 있음을 알 수 있다. 이러한 협의회 진행은 수업자가 비판받고 평가받고 있는 느낌을 주어 큰 부담으로 다가온다.