한반도 평화교육 어떻게 할 것인가

한국외국어대학교 영어과를 졸업하고, 미국일리노이대학교 대학원에서 석사학위와 박사학위를 취득했다. 1994년부터 숙명여자대학교 교육학부 교수로 근무하면서 교무처장, 입학처장, 산학협력단장으로 일했다. 미국 오리건대학교 철학과 방문교수, 한국다문화학회 회장을 역임했다. 〈어린이어깨동무〉를 설립하여 한반도 분단의 경계를 낮추는 일에 힘쓰고 있고, 사단법인 〈공동육아와공동체교육〉을 통해서 새로운 교육현장을 만드는 일을 하고 있다. 저서로 『루소의 「에밀」 읽기』, 『남과 북 아이들에겐 철조망이 없다』, 『현대사회와 교육의 이해』(공저), 『한반도 평화교육 어떻게 할 것인가』(공저)가 있다. 주요 논문으로 「인정정의와 분배정의에 의한 능력주의 비판과 변혁방향 모색」, 「합당한 인정을 지향하는 공동탐구로서의 평화교육」, 「제도교육의 재구조화를 위한 ‘좋은’ 학교의 교육철학·문화의 비교문화연구」가 있다.

서울교육대학교를 졸업하고 1986년부터 초등학교교사로 살아왔다. 서른아홉 해 남짓 아이들과 지지고 볶으며 지내는 동안 ‘교사는 가르치고 아이들은 배우는 사람이 아니라, 아이들과 교사는 서로 가르치고 배우는 사이’라는 걸 깨달았다. 아이들이 마음껏 어린 시절을 누리지 못하는 걸 보면 마음이 아프고 미안하다. 아이들이 실컷 헛걸음도 하고 헤매며 자기 삶의 주인으로 우뚝 서길 바란다. 쓴 책으로 《열다섯, 교실이 아니어도 좋아》 《열일곱, 내 길을 간다》 《열아홉, 이제 시작이야》 《한반도 평화교육 어떻게 할 것인가》(공저)가 있다.

서강대학교 공공정책대학원 교수, 어린이어깨동무 평화교육센터 소장

어린이어깨동무 평화교육센터 연구팀장

월계고등학교 교사, 교육부 평화통일교육자문위원회 위원

강신중학교 교사, (사)새로운학교네트워크 이사