자율성과 전문성을 지닌 교사되기

책을 내면서/ 머리말/ 감사의 말
후원단체/ 주요 저자/ 온라인 문서 및 비디오

1. 세계의 교원 정책
어떤 종류의 정책이 교육에 영향을 미치는가?
왜 세계의 교원 정책을 연구해야 하는가?
왜 교육 선진 지역을 연구해야 하는가?
우리가 발견한 것/ 교사의 질과 교수(敎授)의 질 향상/ 이 책의 구성

2. 교수-학습 시스템의 맥락
호주/ 캐나다/ 핀란드/ 상하이/ 싱가포르/ 요약

3. 교직에 적합한 교사 지망생 모집 및 교육
최고의 인재 영입/ 경제적 보상/ 교직의 매력/ 선발 방법/ 교직 준비 교육
전문적 실천을 가능하게 하는 준비/ 교직 입문/ 연구에서 배운 교훈

4. 교수 활동의 질 제고
학습을 위한 인센티브 및 제도적 기반/ 협력을 위한 시간과 기회
교육과정 개발 및 수업 연구/ 교사 연구/ 교사 주도 전문성 개발/ 피드백과 평가
연구에서 배운 교훈

5. 교직 경력과 리더십
경력 경로/ 전문적 학습을 이끄는 기회/ 학교 지도자의 모집 및 육성
연구를 통해 배운 교훈

6. 형평성 추구를 위한 노력
학생 학습 예산 지원/ 특별한 도움이 필요한 학교 교사 모집 및 지원/ 연구에서 배운 교훈

7. 지속적인 개선을 위한 글로벌 학습
정책 차용: 성공 사례에서 배우기/ 새로운 시야/ 결론

부록 A | 연구방법론
B | 치룬(QILUN)초등학교 수업계획서
C | 치바오(QIBAO) 수업 대회 평가 양식

참고문헌

우리나라도 외국의 모범 사례들을 체계적으로 분석하여 우리에게 적합한 교원양성 혁신 모델을 창안해야 한다. 연구자와 실천가들이 이 연구와 같은 대규모 프로젝트를 통해 세계의 모범적인 교원 정책을 심층적으로 조사하여 한국의 교원양성과 교원 전문성 개발 시스템을 창의적으로 혁신할 기회가 오기를 소망한다. 그래서 모든 학생이 자신의 잠재력을 마음껏 펼치면서 역량있고 행복한 시민으로 성장할 수 있는 세계 최고의 공교육 시스템으로 우리 교육이 진화하기를 꿈꾸고 열망한다.
- ‘책을 내면서’에서

이러한 상위 성과 국가의 교사는 이들 국가가 교사를 존경하자는 캠페인을 해서 존경받는 것이 아니라, 전문가처럼 대우받고, 전문성 표준에 따라 일할 것으로 기대되며, 전문적인 작업 환경에서 전문적인 결과를 산출하기 때문에 존경받는다. 이 획기적인 연구를 담은 이 책은 그러한 변화를 자세히 기록하고 있다.
- ‘머리말’에서

더불어 중요한 것은 각 교육 선진 지역이 교육 기회의 평등을 제공하는 범위이다. 형평성에 대한 관심이 높아지고 있는 것은 국가가 더 큰 경제 및 사회의 세계화 맥락에서 경쟁하기 위해서는 일부 학생이 아니라 모든 학생이 현대 직장 및 사회에서 성공하기 위해 필요한 기능을 갖추어야 한다는 인식과 관련이 있다. 형평성에 대한 한 가지 광범위한 척도는 사회 경제적 지위와 성취 사이의 관계이다. 사회경제적 지위가 학생들의 성적과 상관관계가 낮다는 것은 형평성이 더 크게 구현됨을 의미한다.
- 1장에서