교실 생존 비법

서문 코로나 시대의 교실 생존기, 위기에서 기회 만들기 -정찬필

제1장 블렌디드 수업 디자인
1 미래교육 전환의 비상구, 블렌디드 러닝 -정찬필
2 블렌디드 수업 시작하기 –김준형
3 내 수업의 골든 서클 찾기 –최우석
4 블렌디드 수업 디자인하기 –최명길
5 블렌디드 수업으로 전환하기 -박성광

제2장 원격수업 준비
1 소통 및 협업 툴 알아보기 -최규영
2 디딤영상 제작하기 –김호선
3 구글 클래스룸 활용하기 -정명근

제3장 블렌디드 수업 사례[초등 편]
1 온라인에서 하나 된 우리 반 만들기 -임선아
2 온라인 교실놀이 -임선아
3 학생 참여 블렌디드 수업 –임선아
4 소통과 협업을 촉진하는 블렌디드 수업 –정명근
5 상호작용을 촉진하는 블렌디드 그림책 수업 -박미정
6 삶과 연결된 배움 –정혜선

제4장 블렌디드 수업 사례[중등 편]
1 내 수업을 온·오프라인에서 똑같이 구현하기 –문용우
2 수학 시간 면역력을 키워주는 블렌디드 수업 –김희자
3 학생 입장에서 디자인하는 블렌디드 영어 수업 –최희식
4 집밥 같은 블렌디드 수학 수업 –김준형
5 소통과 공감이 있는 블렌디드 영어 수업 –김혜원
6 블렌디드 과학 실험 수업 –조은호
7 기술 교과로 미래역량 기르기 –이주연
8 소통하며 관계를 만들어가는 블렌디드 학급운영 -전지향

교실 수업이 불가능한 상황에서 불가피하게 사용하기 시작한 온라인 도구들이 새로운 길을 열어주고 있었다. 온라인 도구의 특성을 활용하자 기존의 교실 수업 못지않게 학생들의 열띤 참여를 이끌어낼 수 있는 조건이 만들어졌다. 어떤 경우에는 ICT 도구를 효율적으로 활용하여 오프라인에서보다 더 나은 협력 효과를 만들어낼 수도 있었다. 다시 말해서 온라인 수업에서 더 고도화된 동료, 협력학습을 통해 교과 학습의 효과를 높일 수 있었을 뿐 아니라, 역량 교육의 핵심 조건인 학생 주도성도 키우며, 소통, 협력을 위한 역량과 다양한 사회 정서적 역량까지 함께 성장시킬 수 있는 상황이 가능해진 것이다.

블렌디드 러닝은 온·오프라인 수업이 가지고 있는 각각의 장점을 극대화하고, 단점은 보완한 학습 방식이다. 시간적, 공간적 제한이라는 오프라인 수업의 단점을 온라인 수업이 보완하고, 온라인 수업으로 인해 발생하는 관계의 단절을 오프라인 수업으로 보완한다. 더 나아가 각각의 장점은 그대로 살린다. 핵심은 온?오프라인 수업을 연결하는 것이다. 두 가지 형태의 수업을 물리적으로 결합하는 것을 넘어 유기적으로 연결해야 한다.