장애를 왜 이해해야 할까요?

추천사
등장인물

1장 우리가 꼭 함께해야 하는 걸까요?
교실 속 이야기 1 왜 하필 우리 반에!
교실 속 이야기 2 휠체어를 타고 버스를 탄다고요?
1 왜 함께 살아가야 할까요?
2 어디서, 누구와 살고 싶나요?
3 장애는 언제 생기나요?
선생님, 질문 있어요!

2장 어떻게 함께해야 할까요?
교실 속 이야기 3 장애인은 무조건 도와줘야 할까요?
교실 속 이야기 4 같은 조 되면 망하는 거 아니에요?
1 항상 도움이 필요한 건 아니에요
2 저마다 잘하는 것이 있어요
선생님, 질문 있어요!

3장 알면 이해할 수 있어요
교실 속 이야기 5 수어로 이야기하는 사람들
교실 속 이야기 6 왜 자꾸 같은 말을 반복할까요?
1 소통할 수 있는 다양한 방법
2 이유가 있는 행동
선생님, 질문 있어요!

4장 장애인과 비장애인이 함께하려면?
교실 속 이야기 7 장애인은 불쌍한 걸까요?
교실 속 이야기 8 물어봐도 될까요?
1 생각을 바꾸면 다르게 보여요
2 서로를 알아가는 방법
3 배려는 특별한 일이 아니에요
선생님, 질문 있어요!

부록 우리가 서로를 이해하기 시작할 때
정상인이라는 말, 정말 괜찮은 걸까요?
장애인의 날은 왜 생겼을까요?
장애인은 어떤 직업을 가질 수 있을까요?
간단한 활동

작가의 말

“쟤 좀 이상하지 않아? 말도 제대로 못하잖아.”

태훈이는 말없이 기차 그림을 계속 그렸지만, 은찬이는 태훈이도 민재의 말을 들었을 거라는 생각에 마음이 불편해졌다.

‘태훈이가 듣고 속상하진 않았을까? 뭐라도 말해 줘야 하는데……. 아, 어떻게 해야 하지?’

하지만 은찬이는 끝내 아무 말도 하지 못했다.

‘우아, 신기하다. 휠체어를 타고도 버스에 탈 수 있구나.’

버스가 출발하고 난 뒤에도 소을이는 그 자리에 멈춰 서 있었다. 문득 마음속에 질문이 떠올랐다.

‘근데 그냥 집에 있는 게 더 편하시지 않을까? 왜 힘들게 밖에 나와서 버스를 타실까?’

학교에 도착한 소을이는 휠체어를 탄 아저씨가 계속 생각났다. 그리고 자연스럽게 윤아가 떠올랐다. 밝고 씩씩하게 휠체어를 굴리며 교실을 돌아다니던 윤아의 모습, 쉬는 시간에 다른 친구들과 웃으며 이야기하던 윤아의 모습이 말이다.

아이들은 자연스럽게 둘러앉아 이야기를 나누며 웃음을 터뜨렸다. 민재는 조용히 태훈이를 다시 바라봤다. 같이 지내기 힘들 거라고만 생각했는데, 자신의 생각이 조금 틀렸을 수도 있겠다는 생각이 들었다.