경계선 지능 아동의 정서사회성

프롤로그

1교시. 경계선 지능 아동 들여다보기
01 경계선 지능 아동의 이해
경계선 지능이란?
경계선 지능의 진단과정
경계선 지능의 원인
02 경계선 지능 아동의 인지적 특성
언어적 대처 능력
추상적 사고 능력
시공간지각력
실행기능
주의집중 및 작업기억력
03 경계선 지능 아동의 정서적 특성
우울한 경계선 지능 아동
불안한 경계선 지능 아동
분노 조절의 어려움을 보이는 경계선 지능 아동
ADHD와 경계선 지능 아동
04 경계선 지능 아동의 사회적 특성

2교시. 경계선 지능 아동의 생각-감정-행동 다루기
01 경계선 지능 아동과 우울
사고의 특성
정서적 특성
행동적 특성
경계선 지능 아동의 우울 프로그램
02 경계선 지능 아동과 불안
사고의 특성
정서적 특성
행동적 특성
경계선 지능 아동의 불안 프로그램
03 경계선 지능 아동과 분노
사고의 특성
정서적 특성
행동적 특성
경계선 지능 아동의 분노 조절 프로그램
04 경계선 지능 아동과 산만함
조직화하기 및 실행기능
주의집중력
충동조절
경계선 지능 아동의 산만함 조절 프로그램

3교시. 경계선 지능 아동의 사회성 다루기
01 경계선 지능 아동과 사회인지
친구의 표정과 목소리를 살피고 감정 파악하기(정서지각)
사회적 맥락 파악하기(사회지각)
사건이나 행동의 원인과 결과 찾기(귀인양식)
사회적 상황에서 친구의 의도와 바람 파악하기(마음이론)
02 경계선 지능 아동과 사회기술
친구에게 다가서기
친구에게 칭찬하기
친구에게 사과하기
친구에게 요청하기
친구의 부탁에 거절하기
친구의 의견이나 기분에 공감 표현하기
03 경계선 지능 아동과 문제해결기술
문제해결의 5단계
문제해결훈련 연습하기

4교시. 경계선 지능 아동의 정서 및 사회성 Q & A
“이럴 땐 어떻게 하면 좋을까요?”
01 경계선 지능 아동의 “정서 다루기”를 위한 부모와 교사의 역할
쉽게 화를 내며 짜증을 부리는 아이
공부를 지루해하고 귀찮아하는 아이
시험만 다가오면 배가 아프고, 긴장하는 아이
부모가 말할 때마다 딴청을 피우고 제대로 듣지 않는 아이
자신의 기분을 꼭꼭 숨기는 아이
02 경계선 지능 아동의 “사회성 다루기”를 위한 부모와 교사의 역할
친구들에게 먼저 다가가지 않는 아이
눈치 없이 친구의 기분을 상하게 하는 아이
자신의 생각과 기분을 논리정연하게 전달하지 못하는 아이

부록

아동이 경험하는 정서적 불안정은 아동의 전반적 발달에서 가장 중요한 영역인 긍정적 자아 개념과 자아존중감에 영향을 미칠 수 있다. 만성적인 정서적 불안정은 학습의 부진으로 이어지고 대인관계에서도 효능감을 느끼지 못하면서 낮은 자아존중감으로 이어질 수 있다. 이처럼 낮은 자아존중감은 경계선 지능 아동의 가정과 학교, 학습 장면 그리고 또래와의 경험에도 부정적인 영향을 미치게 된다.

경계선 지능 아동에게 통제보다는 대처를 가르치는 것이 더 효과가 있으며, 구체적이고 실질적인 행동을 습득하게 돼 일상생활에서도 훨씬 적응하는 모습을 보일 수 있게 된다. 다만, 경계선 지능 아동의 경우 일반화 능력이 부진하여 한 번 배운 기술을 다양한 사회적 장면에 유연하게 적용하기란 쉽지 않다. 따라서 사회 기술을 상세히 알려준 후, 어떤 상황에서 어떻게 적용해야 하는지 리허설을 통해 연습해 보는 과정이 필요하다.

인지행동치료(Cognitive Behavior Therapy)/인지행동놀이치료(Cognitive Behavior Play Therapy) 프로그램에서는 생각-감정-행동에 대한 다각적인 접근을 통해 경계선 지능 아동이 자신에 대한 새로운 시각을 제시하며, 하나의 극단적인 사고가 아닌, 유연하고 다양하게 사고할 수 있도록 도와준다. 자신의 감정을 인식하고 즐거웠던 일을 떠올려 이를 활동으로 연결해 봄으로써 아동의 정서, 행동의 변화를 도와줄 수 있다. 또한 일상생활에서 겪는 섭식과 수면 문제 역시 실제 성공계획표를 통해 성공 경험을 내재화하고 자신에 대한 확신과 자기 효능감을 증진시킬 수 있다.