융합교육으로 미래교육의 길을 찾다

저자의 글:

1장 과학자의 융합적 사고 과정
1. 융합적 사고 과정의 필요성
2. 과학자의 융합적 사고 과정 모델
3. 융합적 사고 과정의 이해 - 아르키메데스의 ‘유레카’
4. 아르키메데스를 통해 본 융합적 사고 과정의 방향

2장 인공지능 사고력과 융합교육
1. 미래 사회와 AI 융합교육의 필요성
2. 컴퓨팅 사고력과 AI 사고력 모델
3. 사례로 보는 AI 융합교육의 방법론
4. AI 사고력을 통해 본 융합교육의 방향

3장 소리와 음악 중심의 융합교육
1. 융합교육으로 만들어 가는 소리 중심 음악교육의 필요성
2. 과학과 만나는 소리 교육, 음악 융합교육 모델
3. 소리 중식의 음악 융합교육 방법론
4. 소리 교육과 음악 융합교육의 방향

4장 가상공간 체험을 통한 문학·지리 융합교육
1. 문학·지리 융합교육의 필요성
2. 구글어스를 이용한 문학·지리 융합교육 모델
3. 문학·지리 융합교육의 방향

5장 스토리텔링 기반 융합교육의 이해
1. 스토리텔링 기반 융합교육의 필요성
2. 교수·학습방법으로서의 스토리텔링 모델
3. 융합수업에 적용하는 스토리텔링 모델
4. 융합교육에서 스토리텔링 활용 방향

6장 모델링 기반의 과학 융합교육 프로그램
1. 모델링 기반의 과학 융합교육의 필요성
2. 과학적 소양(Scientific Literacy)과 모델링(Modeling)
3. 모델링 기반 과학 융합교육 방법론
4. 모델링 기반 과학 융합교육의 방향

7장 새로움에 대한 이해와 융합교육
1. 새로움에 대한 관심과 융합교육
2. 새로움 창출에 대한 칙센트미하이의 이론 모델
3. 음악의 사례로 이해하는 칙센트미하이의 시스템 모델
4. 융합의 관점과 시스템 모델에 대한 진전된 논의
5. 새로움의 이해와 융합교육의 실천

8장 유아기부터 시작되는 융합교육
1. 유아 시기 융합교육의 필요성
2. 유아교육에서 발견한 융합교육의 모습
3. 유아교육에 적용한 융합교육 모델
4. 유아교육과 융합교육의 방향

9장 교육현장에서 실현하는 융합교육
1. 융합인재교육 사례로 본 융합교육의 필요성
2. 교육현장에서 실현하는 융합교육 모델
3. 교육현장에서 함께하는 융합교육 방법론
4. 교육 현장 속 융합교육의 방향

10장 교육정책의 패러다임을 바꾸는 융합교육
1. 융합교육 확장의 필요성
2. 융합의 시선에서 본 교육정책 성찰 지점
3. 교육정책의 패러다임을 바꾸는 융합교육
4. 융합교육과 교육정책의 방향

11장 교사의 실천으로부터 출발하는 융합수업 방법론
1. 왜 교사의 실천에서 출발해야 할까?
2. 교사의 실천으로부터 융합수업 모형 도출하기
3. 교사의 실천에 기반한 융합수업 모형
4. 또 다른 교사의 실천을 기대하며

참고문헌