옥스퍼드 튜토리얼

1_ 교육계의 권위이자 모범으로 인정받는 옥스퍼드 튜토리얼에 관하여
데이비드 팰프리먼David Palfreyman, 옥스퍼드 고등교육정책연구소장

2_ 교양교육: 과학도 예외는 아니다!
앨런 라이언Alan Ryan, 뉴 칼리지 학장

3_ 법률 교육, 법률 학습: 지적으로 성장하는 일
피터 머필드Peter Mirfield, 지저스 칼리지, 법학 펠로

4_ 현대 언어학자들은 멀티태스커들이다
로저 피어슨Roger Pearson, 퀸스 칼리지, 프랑스문학 펠로

5_ 생물학 튜터링의 진화?
리처드 도킨스Clinton Richard Dawkins, 옥스퍼드 대학교 석좌교수, 뉴 칼리지 펠로

6_ 위인과 역사 속의 튜토리얼: 소크라테스 대화법
로빈 레인 폭스Robin Lane Fox, 뉴 칼리지, 고대사 펠로

7_ 튜토리얼 학습의 공학적 응용
페니 프로버트 스미스Penny Probert Smith, 레이디 마거릿 홀, 공학 펠로

8_ 영어: 공공의 기업
엠마 스미스Emma Smith, 허트포드 칼리지, 영문학 펠로

9_ 정치와 철학의 완성
앨런 라이언Alan Ryan, 뉴 칼리지, 정치학 펠로 역임 후 학장 역임

10_ 경제학에서의 튜토리얼 학습
리처드 매시Richard Mash, 뉴 칼리지, 경제학 펠로

11_ 역사학에서의 튜토리얼: “이번 학기에는 자네 스스로 해냈네”
크리스토퍼 타이어먼Christopher Tyerman, 허트포드 칼리지, 역사학 펠로

12_ 학습이론 관점에서 본 옥스퍼드 튜토리얼: “지식은 야생에 있고 우리는 그것을 포획해 길들여야 한다”
수잔 셰일Suzanne Shale, 뉴 칼리지, 대학교육증진협회 학장 역임, 법학 펠로

13_ 해봐서 아는데, 별것 아니다: 튜토리얼에서 최근 살아남은 어떤 이의 의견
앤드류 스미스Andrew Smith, 뉴 칼리지, 웨스턴 주니어 연구소 화학 펠로

14_ 학생 입장에서 본 옥스퍼드 튜토리얼
제임스 클라크James Clark, 브래스노스 칼리지, 근대사 펠로 역임

15_ 정치학 전공 튜터 이야기
제임스 팬튼James Panton, 세인트존스 칼리지, 정치학 강사 역임

16_ 대학생활의 의미
알릭 해퍼드 스미스Alic Halford Smith, 뉴 칼리지 학장 역임

중국어판 서문
옮긴이 후기

옥스퍼드를 떠날 때 유럽의 다른 지역이나 미국의 대학 졸업생에 비해 적은 지식을 머리에 담게 될지도 모르지만, 이 시대의 가장 위대한 지혜를 함양하게 되었다. 그것은 바로 비판정신이다. 이러한 덕목을 배양하는 교육 제도 가운데 옥스퍼드 튜토리얼보다 훌륭한 제도는 존재하지 않는다. 옥스퍼드 튜토리얼에 대해 많은 비판이 있다는 사실은 알고 있지만, 권위를 혁파하고 지식의 독선에서 우리를 구할 방법 가운데 이보다 더 훌륭한 것은 존재하지 않는다.

가장 쉽게 표현한다면 튜토리얼은 소수의 학생이 헌신적인 튜터를 만나 학습하는 주간 모임을 말한다. 이것은 강연이나 학교 수업을 통한 강의로 대체될 수 없다. 개인 교습과도 분명히 구분된다. 앞의 내용들을 모두 포함한다고 봐도 무방하며, 구두로 수행되고 학생이 튜터의 이야기를 듣고 즉석 토론을 할 수 있다는 점에서 주간 에세이 수행과정을 그대로 포함하기도 한다. 읽고 토론하고 다음 주 학업계획을 논의하는 등 학습의 전 과정은 한 시간 이상 소요된다.

튜터는 일반적인 의미에서의 교사가 아니다. 단순히 정보를 전달하는 사람이 아니므로 학생들은 튜터를 매개로 필요한 정보를 스스로 찾아내야 한다. 튜터는 마치 건축 비평가처럼 개입하여 올바른 판단력으로 터를 잡도록 하고, 과감한 도전을 통해 지식의 기둥을 올리도록 하지만, 적당한 층고를 설정하여 연구가 무한정 확장되는 것을 차단하고, 성실한 연구를 통해 건물의 내부를 채우게 한다. 이러한 과정을 통해 학생들은 학문의 기본 개념을 습득하게 되고, 학문의 내용과 형식을 파악하게 되며, 하나의 이론이 다른 이론과 어떻게 연관되는지 이해하게 된다. 학생들은 스승이 견지해온 연구의 원칙과 논거들을 자기 것으로 취하며 연구자가 될 준비를 한다. 이러한 과정을 거친 학생들은 스승과 같이 독립적인 연구자로서의 능력을 배양하며 점차 자신의 이론을 형성해간다. 좋은 스승이라면 학생들이 자신의 이론에 반박하고 향상시키도록 도와야 한다. 이것은 성급하게 결론을 제시해주는 대신 연구하는 방법을 가르쳐야만 가능하다.