Re-스타트, 다시 시작하는 교육

프롤로그 – 교육의 패러다임을 바꿔라

제1장 4차 산업혁명과 변화하는 세상, 그리고 교육
인공지능과 인간의 대결
인공지능, 어디까지 왔나
인공지능 분야에 적극 투자하는 기업들
4차 산업혁명이란?
분업화 시대에서 융복합 시대로
소유의 종말, 노동의 종말
10년 후 직업은 어떻게 달라질까?
인공지능이 대체하고 있는 직업
세상을 바꿀 기술
4차 산업혁명 시대가 원하는 인재
미래 인재가 갖춰야 할 핵심 역량
융복합 시대의 교육의 역할
4차 산업혁명을 준비하는 세계의 교육 시스템
과목 중심에서 역량 중심으로 혁신한 핀란드의 교육
한국은 4차 산업혁명 시대를 준비하고 있는가?

제2장 소프트웨어 교육, 이대로 괜찮은가
마크 주커버그와 페이스북
우리나라 소프트웨어 교육의 현황
소프트웨어 교육이란?
소프트웨어 교육의 핵심, 컴퓨터적 사고
스스로 만들어 보는 경험
없애든지 아니면 다시 시작하든지, 영국의 소프트웨어 교육
소프트웨어 기술의 고향, 미국의 소프트웨어 교육
과목의 경계를 허문 핀란드의 소프트웨어 교육
에스토니아와 인도의 소프트웨어 교육
국가별 소프트웨어 교육과정 비교
아이들을 위한 프로그래밍 언어
소프트웨어 교육의 핵심 목표를 창의적 사고력
우리나라 소프트웨어 교육이 나아가야 할 방향

제3장 디지털 네이티브 세대를 위한 수학 교육
수학의 즐거움
생각의 힘을 기르는 도구, 수학
디지털 네이티브 세대를 위한 교육
기술 발전으로 달라진 교육 방법
4차 산업혁명 시대의 수학
핀란드의 현상기반학습
프로젝트 수업을 활용한 유럽의 수학 교육
프로그래밍적 사고를 교육과정에 추가한 일본
메타인지 능력을 키워 주는 싱가포르
미국의 수학 교육
수학 교육이 나아가야 할 방향
수학을 잘하는 아이들의 비밀

제4장 4차 산업혁명 시대에 더 중요해진 예술교육
하이 콘셉트, 하이 터치의 시대
예술가가 연 새로운 세상
감성 지능이 중요해지는 시대
감성과 창의력의 관계
예술과 기술의 만남
예술교육 학습모델 1: 메이커 교육
아직 시작 단계인 우리나라의 메이커 교육
예술교육 학습모델 2: 미디어 교육
·영국의 미디어 교육
·프랑스의 미디어 교육
우리나라 미디어 교육의 현재
예술교육 학습모델 3: 뮤지엄 교육
인식 전환이 필요한 뮤지엄 교육
예술교육으로 사회적 상상력을 키워 주자

제5장 미래 교육의 토대, 인문학 교육
인문학 교육의 위기
최첨단 IT 기업의 인문학 사랑
인간 본질에 대한 질문, 교양 교육
자유는 배우는 것이다
융합 인문학이란?
융합 교육과정으로 얻을 수 있는 효과
메타인지적 사고와 유연한 태도
인문학에 대한 강박
미국 토머스 제퍼슨 고등학교의 특별 교육 프로그램
핀란드의 융합 역사 교육
영웅긔 융합 교육 프로그램
옥스퍼드 대학의 인문학 교육
인문학이 우리에게 가르쳐 줄 수 있는 것

에필로그 – 다시 시작하자!

학생들은 내가 부딪치는 문제를 해결할 수 있는 방법이 한 가지가 아닌 여러 가지 솔루션이 있다는 사실을 깨닫고 다양하고 유연한 사고의 기술을 배워 나가야 한다. 그리고 교사와 학부모는 학생들에게 ‘한 가지의 길’이 아닌 ‘다양한 길’이 있다는 것과 그 다양한 길은 다양한 사람과의 의미 있는 만남과 네트워크를 통해 모색하고 찾아낼 수 있다는 사실을 가르쳐야 한다. - <미래 인재가 갖춰야 할 핵심 역량> 중에서

인공지능이 인간으로 하여금 더 나은 음악과 논문과 신문 기사를 쓸 수 있도록 도와주고, 뉴럴 레이스와 같은 신기술이 인간의 뇌를 도와 언어를 빠르게 습득할 수 있게 해 준다. 이러한 시대에 필요한 소프트웨어 교육은 우리 아이들이 급격한 시대의 변화에 단순히 적응하는 것을 넘어서서 컴퓨터가 사고하는 논리적인 방식을 습득하여 기존의 기술과 접목하고 새로운 창조를 할 수 있는 능력을 가지는 위치까지 나아가야 한다. - <소프트웨어 교육이란?> 중에서

미국 뉴욕에 있는 공립 중학교 퀘스트 투런은 전 교과과정에서 게임을 도입해 학생들을 교육한다. 학생들은 기하학의 원리를 배울 때 플레이스테이션3에 있는 리틀 빅 플래닛 게임을 활용해서 공부를 한다. 아바타를 활용해 기하학 법칙을 적용한 건물을 만들며 수학의 원리를 배운다. - <미국의 수학 교육> 중에서