교실에서 바로 쓰는 초등 독서 수업

1장 온작품 읽기 중심의 독서 수업
함께 읽기 연간 계획 세우기
처음부터 끝까지 함께 읽기
오디오북 활용하기
모둠별로 나눠서 함께 읽기 ― 줄거리 기차
연필 없이 글쓰기
원격 수업에서도 함께 읽기

2장 협동학습을 활용한 독서 수업
전천후 독서 수업 메모지
누구예요?
Read-n-Review
생각 적기
ThinkTrix
패들렛을 활용한 독서 브레인스토밍 분류

3장 스스로 질문을 만드는 독서 수업
질문 토너먼트 ― 우리 반 질문 뽑기
질문 다양하게 맛보기⑴
질문 다양하게 맛보기⑵
질문 책 만들기
질문카드 놀이⑴ ― 주어진 질문에 답하는 질문카드 놀이
질문카드 놀이⑵ ― 질문을 만드는 질문카드 놀이
소통으로 질문 Upgrade!

4장 인성교육 중심의 독서 수업
감자 이웃으로 나눔 실천하기
독서로 자존감 뿜뿜!
부모님 사랑해요 프로젝트
이순신과 함께하는 나의 꿈
학교폭력 예방, 책과 함께해요
대기실을 활용해 보아요

5장 스마트 미디어 기반 독서 수업
인터넷 담벼락으로 손쉽게 생각 모으기
증강현실로 작품 감상하기
인터넷으로 생각을 시각화하기
스톱모션으로 상상력 높이기
등장인물을 홀로그램으로 불러들이기
인상 깊은 문구를 텍스트 마이닝하기

6장 예술과 연계한 독서 수업
음악과 함께 시를 느끼고 만들어요
그림 속에 이런 내용이?
같은 이야기, 다른 느낌
성우가 되어 보자
친구에게 집을 만들어 줘
내가 만약에
친구와 함께 이야기 속으로

7장 놀이 활동 중심의 독서 수업
인배사(인물-배경-사건) 카드 놀이
내(네) 꿈을 찾아서
99초 미션
책을 찾아서
친구야, 네 책 좀 보자!
인물마불
낱말 찾기

독서교육은 4차 산업혁명에 필요한 역량을 키워 주기에 적합한 교육 방법이다. 기존의 독서교육에서는 책을 읽고 자신의 행동을 되돌아보는 반성의 시간을 갖는 데서 그쳤다면, 앞으로의 독서교육은 내용을 파악하는 형태에서 벗어나 글의 내용에 의문을 제기할 수 있어야 한다. 궁극적으로 독서교육이 나아가야 할 방향은 책의 내용을 있는 그대로 받아들이는 것이 아니라, 나만의 이야기로 새로이 만들 수 있어야 한다는 점이다.
― 「4차 산업혁명 시대의 독서교육」 중에서

독서지도의 대부분이 강의에 의한 획일적인 교육으로 이루어지고, 학생 혼자서 책을 읽고 감상하는 것이 통례처럼 여겨지고 있다. 아무리 다양한 방법으로 독서 감상문을 표현하더라도 다른 사람과 공유되지 않는다면 결국 한 개인의 사고에 한정되고 만다. 독서가 인간의 삶을 풍성하게 만드는 것이라면, 독서 감상은 학생 간에 반드시 공유되어야 한다. 자신이 미처 생각하지 못한 부분을 다른 사람의 생각을 통해 발견할 수 있어, 작품을 다양한 관점에서 더욱 깊게 감상할 수 있기 때문이다. 따라서 교과와 연계하여, 다른 사람들과 의견을 나누며 다양한 관점에서 책을 읽을 수 있도록 협동학습 구조를 적용한 독서교육이 필요하다.
― 「협동학습을 활용한 독서 수업」 중에서

지성과 인성을 겸비한 전인으로서의 인간 육성은 교육과정 개정 시마다 그 중요성이 강조되었다. 교과 통합적 차원에서 인성 중심의 수업을 하거나 구성주의를 기반으로 한 협동학습, 프로젝트 학습 등을 통해 교육적 시도를 하고 있지만, 시공간적 문제를 고려한다면 가장 효과적인 교육 방법은 인성 중심의 독서교육으로 볼 수 있다. 따라서 학교 현장에는 독서교육을 통한 인성교육이 필요하다. 친구를 왕따 시키거나 폭력적 행동을 하고, 교권을 실추시키는 행동을 서슴지 않는 등 다양한 청소년 문제가 만연하고 있는 교육 현실에서 독서를 통한 인성교육은 바람직한 해결 방안을 제시할 것이다.
― 「인성교육 중심의 독서 수업」 중에서

문학작품은 예술의 한 장르임에도 불구하고 실제 학교에서는 문학은 그 외의 예술 분야와 통합하여 수업할 일이 거의 없었다. 하지만 우리가 함께하는 교실에는 미래의 피카소, 모차르트와 같은 예술가적 재능을 지닌 학생들이 있다. 그들 중에는 독서에는 크게 흥미가 없는 학생, 책 내용을 잘 이해하지 못하여 독서 시간이 힘든 학생, 말이나 글보다는 몸으로, 혹은 그림으로는 느낀 점을 잘 표현하는 학생들이 있다. 많은 사람들이 즐기는 예술을 독서 수업에 접목하는 활동은 학생들의 흥미를 불러일으킬 뿐만 아니라 표현 능력의 향상을 가져온다. 독서 능력이 부족한 학생들도 예술과 독서 수업을 접목한 활동에는 적극적으로 참여할 수 있다.
― 「예술과 연계한 독서 수업」 중에서

독서지도의 제일 효과적인 방법은 독서가 가져다주는 즐거움을 발견할 수 있도록 하는 것이다. 어떠한 것에 즐거움을 느낀다면 학생들은 자발적으로 그것에 참여하게 될 것이다. 독서 태도와 습관 형성이 결정적으로 이루어지는 초등학생 시기에 학생들이 자발적인 독서가로 성장하기 위해서는 학교 차원에서 긍정적인 독서 경험을 제공하는 프로그램이 구안되어야 한다.
― 「놀이 활동 중심의 독서 수업」 중에서