독학자의 마음

머리말│국어교육학자의 마음이 가 닿은 곳
프롤로그│독학자의 슬픔

1장│조선통신중학관, 최초의 조선인 통신학교를 설립하다!
: 일제강점기 통신학교 국어교육과 식민지의 독학자
국어교육의 역사에서 발화되지 못한 곳 │ 통신교육, 강의록, 조선통신중학관 │ 조선어 기반 통신교재 <중학강의록>의 실체와 함의 │ <중학강의록>을 통해 본 식민지 통신학교 국어교육의 양상 │ 독학자, 제국주의의 입신 회로에서 갈등하는 주체

2장│교육제도의 미비와 공백을 넘어 공부의 길로 나가다!
: 해방 직후 통신학교 국어교육과 국민으로서의 독학자
80%에 육박한 문맹률과 통신교육의 필요성 │ 독학자=교외생(校外生), 중학교 내 통신교육부와 사설 통신교육 열풍 │ 중앙통신중학교 통신교재 <중학강의록>의 실체와 국어교육 │ 모국어와 민족성 회복을 위한 전략으로서의 앤솔로지 │ 자학‧자습이 가능한 내용 구성과 주해‧통석 중심의 국어교육 │ 문맹 퇴치와 사회적 문식성 획득의 수평적 확대

3장│한국전쟁의 참화 속에서도 공부의 희망을 놓지 않다!
: 전후 통신학교 국어교육과 재건하는 독학자
폐허에서 재건의 길을 모색하다 │ 독학자의 슬픔, 혹은 진학의 좌절과 비관 │ 전후 통신교육, 사회 복구와 재건의 교육적 모델 │ 중앙통신중‧고등학교의 위상과 <중앙강의록: 중학>의 발굴 │ <중앙강의록: 중학>의 국어교육 특징 : 도구와 지식 │ <중앙강의록: 중학>의 준-제도적 성격과 사회교육 모델

4장│가난하지만 공부를 통해 새로운 삶의 미래를 그리다!
: 산업화 초기 통신학교 국어교육과 노동하는 독학자
독학자, 제도 바깥의 교육적 열망(들) │ 산업화 초기 통신교육과 독학(獨學)이라는 희망 │ 지역에서 발간된 통신학교 교재 <종합강의록 학습교재> │ 지식=희망, 독학도의 삶/꿈 │ 자격고시와 입시 준비를 위한 핵심 내용 발췌 구성 │ 일상생활에 필요한 언어사용기능 학습의 강조와 한계 │ 노동하는 독학자, 통신교육을 통해 새로운 삶의 가능성을 모색하다

에필로그│탐사의 기록: 국어교육의 곳곳을 향하여

참고문헌
미주

공부는 단순히 취업과 성공을 위한 ‘입신(立身)’만이 아니라, 우리의 육체와 정신을 바로 세우고 그것을 통해 새로운 삶의 사유와 실천을 가능하게 하는 과정이다.

입신이란 무엇인가? 그것은 ‘머리’(이론)에만 있는 공부를 ‘몸’(실천)으로 바로 세우는 것, 혹은 자신의 마음을 바로 세우기 위한 공부의 여정을 의미한다.