관계 중심 사회정서학습 1

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들어가며1부. 관계 중심 사회정서학습
1장. 왜 ‘관계 중심 사회정서학습’인가?
2장. 사회정서학습, 무엇을 어떻게 배우는가?
3장. 통합학급에서의 사회정서학습, 무엇을 다르게 봐야 할까?2부. 우정이 싹트는 교실을 만드는 수업

1장. [오리엔테이션] 우정이 싹트는 교실
2장. [인사] 인사를 나눠드립니다
3장 [자존감] 우리 모두는 선물이야!
4장. [긍정적 자기 인식] 나에게는 어떤 꽃이 필까?
5장. [성장] 내 안의 자라나는 힘을 찾아요
6장. [자기조절] 워터!
7장. [불안, 두려움] 무섭지만 다시 해볼 수 있어!
8장. [다양성] 끼리끼리 모여라!
9장. [경청] 경청과 공감의 마시멜롱 마을
10장. [감사] 감사띠를 만들어요
11장. [기쁨] 누군가를 기쁘게 해주고 싶나요?
12장. [함께 놀기] 손으로 마음을 나눠요
13장. [함께] 함께라면 천하무적
14장. [사과] 진심을 담은 사과
15장. [말] 다정한 말 선물
16장. [용기] 우리는 모두 용감해
17장. [선택] 다람쥐 팝콘
18장. [내 안의 빛] 빛을 비추면
19장. [다정함] 나에게 주는 상

나오며

관계는 학업 외에도 아이들에게 무척이나 중요한 요소이며, 수업 참여에도 매우 큰 영향을 미칩니다.

정서적으로 취약한 아이들에게 ‘관계’는 어려운 난관이기도 하지만, 취약성을 보완해 줄 수 있는 ‘열쇠’이기도 합니다.

‘관계’는 특정 아이만을 위한 지원이 아니라, 교실 전체의 정서적 질을 바꾸는 핵심 요소라고 생각합니다.