[세트] 위안부 문제를 아이들에게 어떻게 가르칠까? : 한국 편 + 일본 편 - 전2권

박정희, 전두환 시기에 초, 중, 고등학교를 다녔다. 한국교원대학교 역사교육과(학부, 석박사)를 졸업하고 국립사대 의무 발령 시대의 마지막 수혜자로 1990년에 역사 교사가 되었다. 교사 발령 직전, 전교조 교사 해직 사태가 있었고, 이로 인해 교단을 떠난 어떤 선생님의 자리에 내가 들어가게 된 것이 아닐까라는 ‘빚진 느낌’을 품고 살았다. 교사로 재직하는 동안 교과서의 내용을 잘 풀어서 가르치는 데는 나름 유능한 교사였지만, 역사를 학생의 삶과 만나게 하는 역할은 제대로 감당하지 못했다고 생각한다. 2008년부터 부산의 신라대학교 역사교육과에서 역사교사를 꿈꾸는 학생들과 만났고, 2018년부터는 경북대학교 역사교육과에서〈역사교육론〉등의 과목을 담당하고 있다. 우연하게도 좋은 기회를 얻어 역사를 가르치는 선생님들과 함께《제대로 한국사》와《질문으로 시작하는 초등 한국사》를 썼다. 역사교사교육, 역사교육과정에 대한 논문을 여러 편 썼다. 최근에는 ‘민감하고 부담스러운 과거사’나 ‘역사 부정 문제’에 대한 학교 역사교육의 대응, ‘생태 환경 문제’와 같은 현재적 과제에 대한 역사교육의 책임 등을 고민하며 공부하고 있다.

1960년 오사카시에서 태어났다. 리쓰메이칸立命館대학 문학부 졸업 후, 오사카부공립중학교 교사가 되었다. 역사교육자협의회 회원으로 어린이와 교과서 오카사네트21 사무국장, 리쓰메이칸대학 비상근 강사로 활발하게 활동하고 있다. 〈아시아태평양전쟁하에서 일본군 ‘위안부’〉와 〈오키나와전〉을 전문적으로 연구하였으며, 저서로는 《교육칙어와 도덕교육―왜, 지금인가》, 《원폭고아 ‘행복 노래’가 들린다》, 《근대 일본 이민의 역사③ 태평양∼남양제도·오스트레일리아》, 《시리즈 전쟁고아③ 오키나와의 전장 고아》, 《시리즈 전쟁고아⑤ 원폭고아》, 《평화를 생각하는 전쟁유물④ 오키나와전과 미군 점령》, 《시리즈 전쟁유적② 전장이 된 섬》 등이 있다.

중앙대학교 문예창작학과와 사이버한국외국어대학교 일본어학부를 졸업했습니다. 출판 편집자와 지역 신문 기자를 거쳐 번역가로 활동하고 있습니다. 옮긴 책으로 그림책 《친구가 미운 날》,〈여행은〉 시리즈, 〈우당탕탕 야옹이〉 시리즈, 〈펭귄 남매랑 함께 타요!〉 시리즈, 동화 《우당탕탕 야옹이와 바다 끝 괴물》, 《우당탕탕 야옹이와 금빛 마법사》, 《쉿, 마음이 자라고 있어》, 《던져 봐, 오늘의 나》 들이 있습니다.