김성천, 김형태, 서지연, 임재일, 윤상준  | 맘에드림

13,500원  | 20191218  | 9791189404284

광장에는 있고, 학교에는 없는 민주주의 우리는 광장에서 촛불 혁명을 이루어내었다. 여기에는 많은 청소년들도 참여했다. 이것은 우리 사회 민주주의의 밝은 앞날을 보여주는 듯하다. 그러나 학교에서는 폭력, 혐오 표현, 집단 따돌림, 심지어는 자해 등과 같은 문제들이 계속 발생하고 있다. 교복 입은 시민으로서 학생들은 이렇게 모순된 것처럼 보인다. 그렇다면, 학생들이 민주 시민으로서 역량을 배우기 위해서는 무엇을 어떻게 해야 하는가? 이 책은 바로 이러한 문제의식에서 출발하여, 교육과정, 학교문화, 학생 자치, 지역사회, 교육정책을 포괄적으로 다루고 있다. ‘정치적 중립’은 정치의 금지를 뜻하는 것이 아니다 우리 헌법에는 교육의 정치적 중립성을 보장하는 조항이 있다. 이것은 교육이 특정 정당을 위해 이용되는 것을 막기 위한 것이다. 문제는 이것이 교사의 정치적 표현의 금지하거나 수업에서 사회적 이슈를 배제하는 것으로 해석되고 있다는 것이다. 이러한 해석은 교사들로부터 시민으로서 기본권을 박탈한다. 이 책은 이처럼 교사들도 경험하지 못하고, 알 수도 없는 상태에서 어떻게 학생들에게 민주 시민의 역량을 가르칠 수 있는지를 묻는다. 그리고 사회적으로 민감한 현안을 다루지 못함으로써 재미없고 지루한 시간으로 전락한 교과 수업의 현실을 비판한다. 민주 시민으로서 역량은 삶의 경험을 통해 배우는 것 민주시민교육은 교육기본법이나 국가 수준 교육과정에 명문화된다고 하여 이룰 수 있는 것이 아니다. 또한 학생들이 기본권을 암기하도록 가르친다고 이룰 수 있는 것도 아니다. 무엇보다 시급한 것은 학생들의 인권을 존중하여 그들이 자존감을 회복하도록 돕는 일이다. 더 나아가 학생들이 자신의 일상생활을 이루는 수업, 학교문화, 지역 또는 사회의 논쟁적 현안에 참여하여 논쟁과 토론을 하는 방법, 수업에 주도적으로 참여하는 방법 등을 경험함으로써 이해하고 이를 통해 자신의 긍지를 높이고 공동체의 다른 시민들을 배려하는 역량을 쌓아야만 한다. 민주시민교육의 플랫폼으로서 교육과정 정부와 각 시도 교육청은 민주시민교육과를 설치하고 교장 연수, 지침, 공문, 교과서 개발을 통해 민주시민교육을 추진하고 있다. 그러나 이 책은 이러한 사업이 잘못하면 형식적인 업무 처리로 끝날 수 있다는 위험성을 지적한다. 학교 현장 교사들의 역할이 중요하지만, 뛰어난 교사 한두 명의 노력으로 될 수 있는 것도 아니다. 결국은 수업과 평가, 학교문화를 포괄할 수 있어서 어떤 학교든 어떤 교과든 자신의 여건에 맞게 사용할 수 있는 민주시민교육 교육과정을 이루어내야 한다.

교육정책디자인연구소 시민모임  | 맘에드림

15,300원  | 20200407  | 9791189404321

공직선거법 개정으로 만 18세로 선거권이 하향됨에 따라 학교 시민교육의 필요성은 한층 더 높아졌다. 아울러 단순한 지식 전달에서 벗어나 학생들이 시민으로서 다양한 경험을 쌓도록 기회를 제공하는 방향으로 변화해야 할 때이다. 이에 이 책은 크게 3부로 구성하여 학교에서 어떻게 시민교육을 실천할 것인지에 관해 자세히 이야기한다. 1부에서는 시민교육의 필요성, 2부에서는 다양성 시대의 시민교육에 관해, 3부에서는 학교에서 시민으로 참여하기 위한 방안으로 나누어 구성하였다. 최근 이슈가 되고 있는 18세 선거권이라든가 다문화와 젠더 등 다양한 차별과 혐오 관련 이슈, 미디어 홍수 시대의 비판적 사고 능력을 기르는 시민교육, 통일 이후의 평화로운 공존 방안 등 다양한 시민교육 주제들을 아우른다. 특히 교육과정에서, 학급과 학교에서의 학생자치에서 어떻게 시민으로서의 참여를 이끌어낼 수 있는지에 대한 구체적인 수업사례들도 함께 담았다.

심성보, 이기라, 홍은영, 서현수, 권수정  | 살림터

14,400원  | 20191119  | 9791159301223

『학교 민주시민교육의 세계적 동향과 과제』는 크게 7장으로 나누어 구성되어 있으며 〈민주시민교육이란 무엇인가〉, 〈프랑스 민중교육 전통과 학교 시민교육〉, 〈‘안네 프랑크 교육기관’ 사례로 본 독일 학교 밖 정치교육의 특징과 과제〉, 〈핀란드의 민주주의와 학교 시민교육〉, 〈영국 국가 정치 상황에 따른 시민교육 핵심 개념의 변화〉등 학교 민주시민교육의 세계적 동향과 과제에 대한 전반적인 내용을 수록하고 있다.

강성미  | 제비꽃

13,500원  | 20170615  | 9791196019129

[내 아이가 사랑한 학교]의 저자, 강성미의 책이다. 저자는 이 책이 [내 아이가 사랑한 학교] 를 읽은 독자들이 수없이 던진 질문, 가정에서는 어떻게 지내나요? 에 대한 답이 되었으면 한다고 했다. 두 남녀가 만나 사랑하고 더 나은 삶을 꿈꾸며 가정을 꾸린다. 그러다 아이를 낳게 되고 의무감이 커지면서 꿈은 희미해지고 너무도 당연하게 모든 사람들이 걸어가는 일반적인 길에 합류한다. 더 나은 집, 좋은 차, 좋은 학원, 좋은 대학, 그것이 진정 우리 인생의 목표가 될 수 있으며 나만의 꿈이라고 할 수 있을까? 한번 뿐인 인생에서 너무도 쉽게 자신이 생각하는 이상을 저만치 밀어 두는 것을 작가는 용납할 수 없다고 했다. 아이를 가졌던 돈이 있던 없던 직업이 무엇이던 학벌이 무엇이든 어디에 살던 최상의 삶을 추구하는 것은 인간의 포기할 수 없는 권리라고 강성미작가는 늘 주장한다. 강성미 작가는 두 아이의 엄마가 된 후 자신이 원하는 최상의 삶과 아이에게 주고 싶은 최상의 삶은 분리 될 수 없음을 알았다. 아이의 행복 없이 부모의 행복은 가능하지 않기 때문이다. 그래서 아이라는 존재들과 함께 최상의 삶을 추구하고 하루하루의 삶 속에 실현하는 것이 목표가 되었다. 태어나고 자란 장소에서 벗어나 낯선 곳에서 산다는 것은 화려하게 여겨지는 해외 여행과는 다른 것이다. 저자는 자신이 원하는 방식으로 살겠다며 멀리 콜로라도로 이사가 살면서 결코 만만치 않은 어려움과 외로움의 순간들을 충분히 겪었다고 했다. 그러면서 삶의 조각들을 하나하나 자신이 원하는 방식으로 다듬어 갔다고 했다. 어느새 아이들이 자라나고 부모 품을 떠나야 하는 시간을 맞이하면서 지난 시간을 돌아본 것이 이 책의 시작이었다고 했다. 울기도 웃기도 하는 시간들을 가지면서 어딘가에서 자신처럼 아이를 키우는 부모들과 허전한 마음을 글을 통해 나누고 싶었다고 했다. 이 책에서는 화려하거나 자랑 단지의 가정의 모습을 보여주지 않는다. 작가는 굳이 어떤 것을 의도하지 않았고 그저 아이와 함께했던 지난 삶이 어떻게 흘러갔는지 돌아볼 뿐이라고 했다. 그러나 독자가 책을 따라가다 보면 그 안에 이 가정이 추구한 것, 가치관, 아이들에게 주고 싶은 것이 자연스레 드러난다. 무엇보다 아이들이 아이다운 시간을 많이 가졌다는 것, 아이들이 최대한 존중 받으며 살아왔다는 것을 느낄 수 있을 것이다.

인천광역시교육청 학교민주시민교육 교사아카데미  | 에듀니티

15,300원  | 20221215  | 9791164251360

생태와 평화에 대한 관점의 변화! 일상에서 바로 시작하는 11가지 생태와 평화수업 일상에서 바로 시작하는 11가지 생태와 평화수업! 생태와 평화가 하나의 짝이 될 수 있을까? 생태위기는 약자를 따라다니며 괴롭힌다. 자본주의의 구조적 불평등도 우리의 삶을 평화롭지 못하게 만든다. 특히 생태위기와 불평등은 약자를 주로 괴롭힌다. 이 책은 생태와 평화에 대한 관점의 전환과 이것을 수업에서 나눈 다양한 사례를 담고 있다. 인천광역시교육청 학교민주시민교육 교사아카데미에 참여한 교사 11명의 생태와 평화를 주제로 한 생생한 수업 사례. 이 책은 생태와 평화를 주제로, 우리 아이들을 건강한 시민으로 키우기 위한 수업을 준비하는 교사들에게 매우 좋은 참고서가 될 것이다.

인천광역시교육청 학교민주시민교육 교사아카데미  | 마북

14,400원  | 20211115  | 9791196934866

가장 먼저 해야 할 교육, 인권교육 첫 마음으로 배우며 실천한 인권교육에 보내는 응원 같은 책. 인권은 어느새 흔한 말이 되었다. 그러나 여전히 인권은 알 듯 모를 듯 하고, 인권교육은 더더욱 막연하고 어렵다고들 말한다. 인권교육에 대해 100시간 동안 함께 공부하고 토론한 14명의 초·중·고 교사, 교육행정가, 사회과학자가 인권의 새로운 지평 위에서 현장의 고민을 솔직히 풀어낸다. 교사는 인권교육을 바라보는 새로운 시각과 실천할 용기를 얻고, 일반 시민들은 인권과 친해질 수 있는 책.

인천광역시교육청 학교민주시민교육 교사아카데미  | 마북

14,400원  | 20201030  | 9791196934828

25명의 초·중·고 교사, 교육행정가, 사회과학자가 100시간 동안 민주시민교육에 관해 함께 공부한 후, 토론하며 더불어 쓴 책이다. 현장 교사들의 고민과 열정, 그리고 일관된 철학이 담긴, 민주시민교육을 ‘마중’하는 책이다. 민주시민교육에 관심이 있으나 실행이 막막한 초·중·고교 현장 교사들, 혹은 이미 시도하고 있는 민주시민교육을 점검하고 발전시키고픈 교사와 교육활동가들에게 현장의 지침서로 적합하다. 우리 교육의 나아갈 길을 고민하는 일반 시민들에게도 권한다. 함께 낸 책으로 『민주주의자들의 교실: 민주시민교육의 실천』이 있다.

인천광역시교육청 학교민주시민교육 교사아카데미  | 마북

14,400원  | 20201030  | 9791196934835

25명의 초·중·고 교사, 교육행정가, 사회과학자가 100시간 동안 민주시민교육에 관해 함께 공부한 후, 토론하며 더불어 쓴 책이다. 현장 교사들의 고민과 열정, 그리고 일관된 철학이 담긴, 민주시민교육을 ‘마중’하는 책이다. 민주시민교육에 관심이 있으나 실행이 막막한 초·중·고교 현장 교사들, 혹은 이미 시도하고 있는 민주시민교육을 점검하고 발전시키고픈 교사와 교육활동가들에게 현장의 지침서로 적합하다. 우리 교육의 나아갈 길을 고민하는 일반 시민들에게도 권한다. 함께 낸 책으로 『민주주의자들의 교실: 민주시민교육의 철학』이 있다.

오승현  | 휴먼어린이

12,600원  | 20210917  | 9788965914396

생생한 이야기로 배우고 친절한 해설로 이해하는 우리 사회 바로보기 수업. 1권(사회·정치·경제), 2권(환경·기술·미디어)로 나뉘어 오늘날 사회에서 화제가 되는 이슈 8가지를 다룬다. 1권에서는 난민, 빈곤과 사회 복지, 발달 장애와 돌봄, 페미니즘, 다문화와 인종 차별, 민주주의, 최저 임금, 젠트리피케이션을 이야기한다.

오승현  | 휴먼어린이

12,600원  | 20210917  | 9788965914402

생생한 이야기로 배우고 친절한 해설로 이해하는 우리 사회 바로보기 수업. 1권(사회·정치·경제), 2권(환경·기술·미디어)로 나뉘어 오늘날 사회에서 화제가 되는 이슈 8가지를 다룬다. 2권에서는 해양 오염, 기후 위기, 공장식 축산, 전염병, 원자력 발전, 4차 산업 혁명과 일자리, 혐오 표현, 가짜 뉴스를 이야기한다.

심성보, 장경훈, 김혜자, 허진만, 정원규  | 생각정원

15,300원  | 20210303  | 9791191360080

학생과 교사, 공동체가 함께 어울려 삶의 가치와 배움의 철학을 만들다 학생, 교사, 학부모들이 민주시민교육의 기본을 이해하고, 민주적인 일상을 경험하면서 시민으로 성장하는 과정을 보여주는 책. 민주주의를 준비하는 최고의 방법은 민주시민교육을 통해 학교에서 학생들을 시민으로 길러내는 것이다. 이 책은 학교에서 민주시민교육을 실천해야 하는 사람들을 위해 해외부터 한국의 초중고에서 진행해본 사례들을 생생하게 전달한다. 또한 풍부한 사례와 더불어 민주시민교육의 핵심 가치인 존중ㆍ자율ㆍ연대가 왜 중요한지를 설명하며, 민주시민교육의 기본 방향을 잡아준다. 기후 변화, 미세먼지, 코로나19 감염병 등, 우리 앞에는 공감하고 연대하며, 공동체에 적극적으로 참여해야만 해결할 수 있는 문제들이 산적해 있다. 민주시민교육을 지나 경쟁 대신 연대를, 지식보다 교양을 익히는 민주학교가 우리에게 필요하다.

유연상, 김인태  | 수류화개

16,200원  | 20221215  | 9791192153100

학교 안 민주시민교육은 학교 생활 및 학교 문화에서 시작해야... 민주시민교육이 한 차시 수업, 한 개의 교과, 하나의 프로그램으로 학습되는 것이 아니라 학교 생활 및 학교문화 그 자체를 통해서 이루어져야 하며, 민주시민교육이 단순히 교육의 대상이나 목적이 아니라 학교의 의사결정 및 운영의 민주성을 포함한 학교에서 이루어지는 모든 교육과정과 생활에 녹아들어 가야 한다. 학생들이 포용적 민주시민으로 성장할 수 있는 길을 찾는 교사의 좋은 길잡이 1부 ‘민주시민교육, 네가 궁금해’는 지난 2년 6개월의 긴 코로나19 기간 속 교실 상황과 함께 학교 현장에서 민주시민교육 의미를 생생하게 이해할 수 있는 내용이 잘 담겨있다. 또한 민주시민교육이 안착할 수 있도록 교육공동체의 삶이 공유되어야 함을 전제로 풀어가는 여러 이야기는 민주시민교육을 위해 우리가 함께 나아갈 방향에 대한 시사점을 준다. 2부의 ‘민주시민교육, 적용해보자’의 경우, 학생의 일상적인 삶과 밀접한 수업을 통해 학생들이 주체적으로 현실을 볼 수 있는 안목을 길러줌으로써 민주시민으로의 성장을 돕는다.

이대성, 이병희, 이지명, 이진희, 최종철, 홍석노  | 교육과실천

15,300원  | 20200224  | 9791190113076

2016년 촛불혁명 이후 민주주의의 가치가 사회·문화적으로 확대되었다. 지난 2019년 말에는 공직선거법 개정안이 통과되었는데, 주요 내용 중 하나로 만 18세 선거권이 도입되어 2020년 4월 15일 제21대 총선을 기점으로 2002년 4월 16일을 포함한 이전 출생한 고교 3학년부터 선거와 선거운동 참여가 가능해졌다. 이러한 시대적 흐름에서 최근 학교 현장에서는 학교민주주의, 학교민주화, 학교자치, 교육자치 등 민주주의와 관련된 용어들 여기저기에서 다양하게 사용되고 있다. 그 가운데 ‘민주학교’가 있다. 이 책은 민주학교의 길을 누구보다 먼저 걸어간 사람들의 고민과 실천이 담겨 있는 소중한 보고이다. 저자들은 교육 정책의 일선에서 갈고 닦은 교육 이론과 실무, 행정 경험에 바탕하여 민주학교가 무엇인지를 보여준다.

진성,상훈,지혜,애리  | 퍼플

3,700원  | 20220118  | 9788924091717

1. 연구 목적 본 연구는 ‘학교의 민주적 의사결정 풍토(DDS)’과 ‘교사의 의사결정 갈등지수(CID)’가 교사의 학교 신뢰와 협력행위에 영향을 주는지 알아보고자 하였다. 2. 연구방법 학교의 민주적 의사결정 풍토와 갈등지수, 학교 신뢰, 협력행위를 측정하는 설문지를 초？중등학교 교사에게 온라인으로 배포하고 365부를 회수하였고 359부를 통계처리 하였다. 학교풍토와 갈등지수가 미치는 영향은 t-검증으로 확인하였고, 두 설명변인이 학교 신뢰와 협력행위 반응변수를 설명할 수 있는지 다중선형회귀분석으로 확인하였다. 3. 연구결과 학교의 DDS가 높고 CID가 낮을수록 교사는 학교를 더 신뢰하고 협력행위를 더 많이 하는 것으로 나타났다. 또한 학교의 DDS는 교사의 학교 신뢰와 협력행위를 충분히 설명하는 설명 변수이었다. 그러나 교사의 CID는 두 종속 변수를 설명할 수 없었다. 결론: 첫째, 학교장과 교육정책가는 학교의 민주적 의사결정 풍토를 높이고 교사의 의사결정 갈등지수를 낮추기 위해 노력할 필요가 있다. 둘째, 학교혁신이 진행되는 동안 교사들 사이에 갈등이 나타남에도 불구하고 학교장과 교육정책가는 학교의 민주적 의사결정 풍토를 높임으로써 교사들이 학교를 더욱 신뢰하고 협력할 수 있도록 만들 수 있다.

마이클 애플  | 살림터

12,600원  | 20151026  | 9788994445984

『마이클 애플의 민주학교』는 학교 혁신을 통해 이룩한 민주학교의 모델을 제시함으로써 민주학교란 어떤 모습이어야 하고 이는 어떻게 달성할 수 있을지를 현장의 교육자들에게 전달하고자 한다.