교육과정 실행연구

감사의 말 / 3
서문 / 4
서론 / 6

Part 1. 교육과정 실행연구-맥락_ 15
Chapter 1 실행연구-역사적, 철학적 배경_ 17
실행연구 / 18
실행연구의 역사적 및 철학적 기초 / 23
실행연구의 유형과 모델 / 33
맺음말 / 56

Chapter 2 연구자와 전문가로서의 교사_ 59
연구 거점으로서의 학교: 새로운 전문성을 지향하여 / 61
연구자로서의 교사: 탐구의 자율성 / 63
교육과정 실행연구의 저해 요인 / 70
반성적 실천가로서의 교사 / 71
반성적 전문가로서의 교사 / 72
교사의 전문성 촉진 / 74
전문직으로서의 교육과 교수 / 76
실행연구와 반성적 교사 전문가 / 81
맺음말 / 83

Part 2. 실행연구 방법론_ 85
Chapter 3 관찰 및 내러티브 연구 방법_ 87
내러티브 자료 / 88
참여관찰 / 92
학교와 교실 관찰: 비망록 / 95
일화 기록 / 97
실행연구 사례의 개요 보고서 / 102
분석 메모 / 104
사례연구 / 106
사례 기록/사례 자료 / 115
일기/일지 / 117
대화일지 / 124
행동 흐름 연대기: 그림자 연구의 표본 / 135
사진 / 138
비디오테이프 녹화 / 141
오디오/테이프-슬라이드 기록 / 145
체크리스트 / 147
개인 실행 기록 / 151
상호작용 분석 프로토콜 / 156
평가척도 / 160

Chapter 4 비관찰적, 설문, 자기보고 기술들_ 165
태도 척도 / 165
질문지 / 168
면담 / 172
핵심 정보 제공자 면담 기법 / 175
투영 기법 / 179
삶/경력 역사 기법 / 181
물리적 흔적 / 185

Chapter 5 담화 분석과 문제해결 연구 방법들_ 189
딜레마 분석법 / 189
내용 분석법 / 194
문헌분석 방법 / 198
사회관계망 분석 / 202
에피소드 분석법 / 210
실행 탐구 세미나 / 214
브레인스토밍 / 217
집단 토의 / 221
문제 조사 / 227
소집단: 심의 조사 위원회 / 232
중립적 의장 / 236

Chapter 6 비판-성찰적 그리고 평가적 연구 방법들_ 245
삼각검증법 / 245
사각검증법 / 249
동료 평가 / 254
강의 피드백 / 258
수업 프로파일 / 258
학생의 강좌 및 교사 평가 / 261
교육과정 비평 / 266
담화 평가 / 270
비판적 실험 / 277

Part 3. 실행연구의 분석과 쟁점들_ 285
Chapter 7 실행연구 자료 분석_ 287
탐구 주기 / 287
시작하기 / 290
자료 분석의 단계 / 290
자료 분석 수행: 지침 사항 / 292
맺는말 / 298

Chapter 8 비판적 공동체 형성: 실행연구의 네트워크와 보급 및 윤리_ 301
협력적 네트워크 / 302
비판적 담론 공동체 지향 / 306
보급: 서면보고서 / 310
윤리적 쟁점과 실행연구 / 317

Chapter 9 실행연구 교육 동향_ 319
실행연구의 ‘납치’ / 320
실행연구 교육의 국제적 선도 사례 / 321
아일랜드 사례 / 321
미국 사례 / 324
호주 사례 / 329
영국 사례 / 331
교육과정 개발과 관련된 쟁점들 / 333
교육 실행연구 우수 센터(영국) / 335

맺음말 / 336
에필로그 / 339
참고문헌 / 342