특수교육 교과교육론 책 가격비교

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책 정보

· 제목 : 특수교육 교과교육론 (제2판)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 특수교육학
· ISBN : 9788925410517
· 쪽수 : 416쪽

책 소개

‘특수교육 교과교육론’은 특수교육 교사 양성 교육과정의 기본이수과목으로서 ‘국어과교육’, ‘수학과교육’, ‘사회과교육’, ‘과학과교육’ 등의 개별 교과교육론을 이수하기 이전에 이수하는 과목이다.

머리말 / 3

제Ⅰ부 특수교육의 교과교육 요구
제 1 장 특수교육과 교과교육 / 정동영
1. 교과와 교과교육 / 12
2. 교과교육과 특수교육 / 25
3. 특수교육의 교과교육 실행 방향 및 과제 / 31

제 2 장 특수교육과 교과교육 교사 / 정해동
1. 교사의 전문성과 교과교육 / 50
2. 교사와 교과교육 수행능력 / 52
3. 특수교육 교사의 전문성 / 57
4. 특수교육 교사의 수행능력 / 64

제Ⅱ부 특수교육의 과정과 교과교육의 실행
제 3 장 특수교육 교과교육의 목표 / 남윤석
1. 교육의 목적과 교과교육 / 78
2. 공통 교육과정 교과의 목표 / 87
3. 장애학생을 위한 교과교육의 목표 / 98
4. 기본 교육과정의 교과 목표 / 105

제 4 장 특수교육 교과내용의 선정 / 이유훈
1. 교육내용의 의미 / 118
2. 교육내용의 선정 기준 / 121
3. 교육내용 선정 시 장애학생을 위한 고려점 / 125
4. 교육내용 선정의 실제 / 131

제 5 장 특수교육 교과내용의 조직 / 강경숙
1. 교육내용 조직의 일반 원리 / 148
2. 교과 구조 및 내용 조직 / 153
3. 교과의 단원 계획: 일반 교과교육에 참여 방법 / 158
4. 교과의 통합적 조직: 기본 교육과정 중심으로 / 169

제 6 장 특수교육 교과교육의 방법 / 이미선
1. 교수·학습방법의 개념과 원리 / 180
2. 교수·학습방법의 유형 / 189
3. 장애학생의 일반학교 교육과정 접근방법 / 193

제 7 장 특수교육 교과교육의 매체 / 박중휘·이옥인
1. 교육매체의 특성과 종류 / 208
2. 교육매체 수정 / 213
3. 교과의 교육매체 / 219
4. 특수교육의 교과교육 매체 / 235

제 8 장 특수교육 교과교육의 환경 / 김형일
1. 교육환경의 구성 / 250
2. 교과의 교육환경 / 257
3. 특수교육의 교과교육 환경 / 262

제 9 장 특수교육 교과교육의 평가 / 오세웅
1. 평가의 기능과 유형 / 274
2. 평가에 대한 새로운 관점 / 286
3. 특수교육에서의 교과교육의 평가 / 303

제Ⅲ부 특수교육의 교과교육 실제와 전망
제 10 장 특수교육 교과교육의 실제 / 김희규
1. 특수교육 교과교육 목표 / 332
2. 특수교육 교과교육의 내용 / 341
3. 특수교육 교과교육의 교수·학습방법 / 352
4. 특수교육 교과교육의 평가 / 363

제 11 장 특수교육 교과교육의 쟁점과 전망 / 정희섭
1. 특수교육 교과교육의 전제 조건 / 376
2. 특수학생을 위한 교과의 적용과 활용 / 382
3. 특수교육과 교과교육의 쟁점 / 388
4. 특수교육 교과교육의 전망(발전 방안) / 394

용어색인 / 407
인명색인 / 410

저자소개

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원광대학교 중등특수교육과 교수 이화여자대학교 졸업(특수교육전공) 이화여자대학교 대학원 졸업(정신지체전공, 특수교육학박사) 논문: 장애학생의 일반초등학교 통합을 위한 관련 변인간 관계 모형개발 및 검증 등 저역서: 공부의 절대 시기: 자기주도학습법, 벽을 넘어서, 특수교육교과교육론(공저) 등

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정동영 (지은이) 정보 더보기

전) 한국교원대학교 교육학과 교수 부산교육대학 졸업 대구대학교 대학원 졸업(정신지체아교육전공, 문학박사) 논문: 특수교육의 재개념화와 그 특수성 해명, 최소제한적 환경의 개념 진전과 그 함의 재고, 통합학급의 장애학생을 위한 차별화 교수전략 탐색 등 저서: 특수교육의 이해(공저), 특수교육 과학교육론(공저), 특수학급 경영론(공저), 예비교사를 위한 특수교육학(공저) 등 역서: 정신지체아동의 학습과 인지(공역), 정신지체: 지역사회 통합을 위한 접근(공역), 특수교육의 쟁점

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이유훈 (지은이) 정보 더보기

전) 국립 서울맹학교/서울농학교 교장 안동교육대학 졸업 대구대학교 교육대학원 졸업(특수교육전공, 교육학석사) 대구대학교 대학원(정신지체아교육전공, 문학박사) 교육부 특수교육정책과장, 국립특수교육원 연수과장 및 기획연구과장, 한국특수교육총연합회장, 한국특수교육교과교육학회장 논문: 학습자 중심의 학교 교육과정 구성모형 외 다수 저서: 특수교육과정 운영론, 특수교육 경영론, 장애학생 통합교육론(공저), 특수교육 교과교육론(공저), 학교중심 교육과정의 이론과 실제(공저) 외 다수

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나사렛대학교 특수교육과 교수 서울교육대학교 졸업 단국대학교 대학원 졸업(학습장애아교육 전공, 교육학박사) 논문: 모의 수업 실연 과정이 예비 특수교육 교사의 과학과 교수내용지식 이해에 미치는 효과, 예비 초등 특수교육 교사의 마이크로티칭 경험이 과학과 지도에 대한 자기평가와 자기효능감에 미치는 영향, 장애학생들의 국어과 교과교육에 관한 초등학교 특수교육 교사의 교수효능감에 관한 연구, 장애학생의 교과교육을 위한 교수-학습 방법과 평가 효율화 방안 등 저서: 특수학급 경영론(공저), 장애학생 통합교육론(공저), 특수교육 교직실무(공저), 특수교육교과교육론(공저), 특수아동의 이해(공저), 특수교육의 이해(공저) 등 역서: 통합학교 교사를 위한 통합교육 입문, 통합학급 교사를 위한 특수교육 입문, 통합학급 교사를 위한 장애이해교육, 자폐아동을 위한 지원전략 100(공역), 정신지체: 지역사회 통합을 위한 접근(공역) 등

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이옥인 (지은이) 정보 더보기

전주대학교 특수교육과 교수 단국대학교 특수교육과 졸업 공주대학교 대학원 졸업(특수교육전공, 교육학박사) 논문: 통합교육 환경에서 자기결정 학습모형이 정신지체 아동의 자기조정 학습전략 사용 및 사회과 학업성취에 미치는 효과, 또래주도와 교사주도 자기교시전략이 정신지체아동의 수학 학습에 미치는 효과, 자기점검 전략 사용이 자폐성 장애인의 작업수행능력에 미치는 영향 외 다수 저서: 특수교육교과교육론(공저) 등 역서: 자폐스펙트럼장애교육(공역) 등

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김형일 (지은이) 정보 더보기

나사렛대학교 중등특수교육과 교수 대구대학교 특수교육과 졸업 단국대학교 대학원(정신지체아교육전공, 교육학석사 및 박사) 서울정진학교, 서울정문학교 교사 교육부 국립특수교육원 교육연구사 논문: 사회적 상황에 다른 정신지체학생의 사회적 정보처리 능력 연구 외 다수 저서: 개별화교육계획 이론과 실제, 장애학생 전환 과정 지원 방안 연구 외 다수

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백석대학교 특수교육과 교수 단국대학교 졸업(특수교육전공) 단국대학교 대학원 졸업(지체장애아교육전공, 교육학박사) 논문: 뇌성마비 아동의 쓰기동작 특성에 관한 연구, 특수교육 교사 자격기준 개선 방안, 특수교육 교원 중장기 수급 방안 외 다수 저서: 지체장애아동교육, 교직실무(공저), 특수교육학개론(공저), 특수교육 국어교육론(공저), 특수교육 교과교육론(공저), 특수교육 수업컨설팅(공저) 외 다수 역서: 중도ㆍ중복장애 학생교육(공역)

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원광대학교 중등특수교육과 교수 대구대학교 특수교육과 졸업 한국교원대학교 대학원(교육과정전공, 교육학석사) 대구대학교 대학원(정신지체아교육전공, 문학박사) 교육부, 국립특수교육원 교육연구사 논문: 통합교육 장면에서의 교육과정 실행 방략 외 다수 저서: 특수교육학개론(공저), 특수교육 교육과정론(공저) 외 다수

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오세웅 (지은이) 정보 더보기

가야대학교 초등특수교육과 교수 대구대학교 졸업(특수교육전공) 대구대학교 대학원 졸업(정신지체아교육전공, 문학박사) 논문: 특수학교 교육과정의 효율적 운영을 위한 ICT자원 활용방안 등 저서: 탈산업화사회와 특수교육 등

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남윤석 (지은이) 정보 더보기

남윤석 교수님은 초등교사로 교직을 시작하였으며, 특수학급 교사로 아이들과 행복하고 유익한 시간을 보내고, 좀 더 큰 뜻을 품고 대학 강단에서 예비특수교사들과 씨름하고 있는 교수이다. 특수교육에서의 교과 교육에 관심이 많고 특히 수학 교육에 관심이 매우 커서, 현장 특수교사들과 수학 교육에 관한 이야기를 나눌 기회가 있으면 전국 어디든 서슴지 않고 달려간다. 이 외에도 수업 연구, 특수교육공학, 통합교육에 대한 연구나 강의를 오래도록 지속해오고 있다. 2015와 2022 개정 기본 교육과정 수학과 교육과정 개발의 연구책임자로 활동하였으며, 2011, 2015 개정 기본 교육과정 수학과 중고등학교 교과용도서 개발의 연구책임자로도 활동하였다. 특수교육에서의 수학 교육 발전에 대한 남다른 책무감을 가지고 있어서 앞으로도 몇 년 간은 예비특수교사나 현직 특수교사들의 수학 교육, 더 나아가 특수교육대상 학생의 수학 학습에 관련된 일이라면 여기저기 일거리를 만들거나 관여할 것으로 보인다.

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박중휘 (지은이) 정보 더보기

영동대학교 교수 대구대학교 졸업(특수교육전공) 대구대학교 대학원 졸업(시각장애아교육전공, 문학박사) 논문: 우리나라 시청각장애인의 장애상황 실태 분석 등 저서: 최신 특수교육학 등

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이미선 (지은이) 정보 더보기

교육부 국립특수교육원 교육연구관 단국대학교 졸업(특수교육전공) 단국대학교 대학원(정신지체아교육전공, 박사과정 수료) 논문 및 저서: 특수교육의 적합성 제고를 위한 장애아동 발견, 진단 및 배치체계 개선 방안 연구, IEP Development and Implementation in Inclusive Early Childhood Education Classroom in Korea 등

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