특수교육 국어교육론

머리말 3

제1장 국어와 국어과 교육 9
1. 국어의 개념과 기능 / 10
2. 국어과 교육의 목적과 성격 / 13
3. 장애학생과 국어과 교육 / 16

제2장 장애학생 국어과 교육의 방향 37
1. 국어과 교육과정의 변천 과정 / 38
2. 특수교육 국어과 교육과정의 변천 / 44
3. 장애학생 국어과 교육의 방향 / 53

제3장 장애학생 국어과 교육의 목표 73
1. 국어과 교육의 일반적인 목표 / 74
2. 국어과에서 추구하는 핵심역량 / 76
3. 국가 수준 교육과정별 국어과의 구성 / 78
4. 장애학생을 위한 국어과 목표 / 80
5. 장애학생을 위한 국어과 목표의 특성화 방향 / 99

제4장 장애학생 국어과 교육의 내용 107
1. 국어과 교육의 내용 / 108
2. 장애학생 국어과 교육의 내용 선정과 조직 / 123

제5장 장애학생 국어과 수업모형 143
1. 수업모형의 유형별 특성 및 적용 / 144
2. 국어과 수업모형의 선정 및 수정 / 171

제6장 장애학생 국어과 학습전략 177
1. 장애학생 국어과 지도 계획 / 179
2. 기능적 국어과 지도 요소 / 184
3. 장애학생 읽기 지도 전략 / 190
4. 쓰기 지도 전략 / 196

제7장 장애학생 국어과 교육매체 207
1. 국어과 교육에서의 교육매체 / 208
2. 장애학생과 교육매체 / 215
3. 장애학생을 위한 교육매체 활용 방안 / 235
4. 교육매체 활용 효과와 특수교육교사의 역할 / 239

제8장 장애학생 국어과 평가 249
1. 국어과 평가의 최근 경향 / 250
2. 국어과 평가의 기본 원리 / 252
3. 국어과 평가 / 261

제9장 듣기·말하기 지도 285
1. 언어의 발달 / 286
2. 듣기·말하기 교육과정 / 288
3. 듣기·말하기 교재 연구 / 302
4. 듣기·말하기 교수·학습 과정안 / 315

제10장 읽기 지도 325
1. 읽기의 발달 / 326
2. 읽기 교육과정 / 333
3. 읽기의 내용 체계 / 339
4. 읽기 교재 연구 / 343
5. 읽기 교수·학습 과정안 / 356

제11장 쓰기 지도 365
1. 쓰기 발달 / 366
2. 쓰기 교육과정 / 370
3. 쓰기 교재연구 / 389
4. 쓰기 교수·학습 과정안 / 396

제12장 문법 지도 405
1. 문법습득에 대한 이론적 입장 / 407
2. 문법 발달 / 410
3. 장애유형에 따른 문법의 특성 / 416
4. 장애학생을 위한 문법 교육 / 422

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