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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 좋은부모 > 교육/학습 > 학교/학습법
· ISBN : 9788925538259
· 쪽수 : 260쪽
· 출판일 : 2010-05-10
책 소개
목차
Part 1 학습코칭이란 무엇인가? 학습코칭, 스스로 공부하는 힘을 키운다
1. 자기주도학습 습관, 엄마 손에 달렸다
2. 학습코칭, 아이와의 소통에서 시작된다
3. 아이의 자기주도학습 역량 파악하기 (? 학습능력 테스트)
4. 아이의 자기주도학습 이력 파악하기 (? 학습이력 테스트)
5. 아이가 공부에 집중하지 못하는 이유 (? 내적인 공부 방해요소 체크 테스트)
6. 아이의 공부를 방해하는 것들 (? 외적인 공부 방해요소 체크 테스트)
7. 우리 아이 학습코칭, 어디서부터 시작해야 하나
- 여기를 보아주세요!생활환경을 교실화 하자
Part 2 학습코칭 입문 단계 공부에 흥미와 재미를 느끼게 해준다
1. 공부와 담쌓은 승현이를 위한 학습코칭
2. 공부, 어떻게 하는 것인지 부터 알려줘야 한다
3. 학교 수업부터 제대로 시작하라
4. 교과서 읽기로 기초를 잡는다
5. 규칙적인 공부 시간을 만든다
#. 승현이가 이렇게 달라졌어요!
- 여기를 보아주세요! 집중력과 마음을 다스리는 호흡법
Part 3 학습코칭 초급 단계 혼자서도 잘할 수 있다는 공부 자신감을 키워준다
1. 학원 수업에 쫓기며 사는 채원의 공부 인생
2. 아이에게 필요한 스마트한 공부목표를 세우자
3. 학교 수업 집중도의 질을 높여라
4. 틈틈이 공부하는 기술 - 암기카드
5. 학습 개념 혼자서도 잘 잡아, 내 것 만들기
#. 채원이가 이렇게 달라졌어요!
- 여기를 보아주세요!에빙하우스 기억곡선으로 암기력을 잡아라
Part 4 학습코칭 중급 단계 효과적이고 효율적인 공부전략을 세운다
1. 열심히 공부하는데 성적은 오르지 않는 민수 이야기
2. 상위권으로 진입하는 공부전략 세우기
3. 학습 관리와 완전공부 노트로 공부를 완성하자
4. 시험공부를 위한 전략을 세우자
시험 문제가 아니라 시험 자체를 분석하라
5. 효율을 높이는 시험공부법
6. 100퍼센트 실력 발휘를 위한 시험의 기술
#. 민수가 이렇게 달라졌어요!
- 여기를 보아주세요! 자투리 시간 활용하기
Part 5 학습코칭 고급 단계 꿈의 로드맵에 맞춰 공부의 방향감각을 유지하자
1. ‘엄친딸’ 소희의 슬럼프
2. 롤 모델과 멘토를 찾고, 나만의 공부를 완성하자
3. 교실과 교과서 밖으로 나와 꿈의 로드맵을 그리자
4. 자기주도학습의 완성, 자기주도 인생의 시작
#. 소희가 이렇게 달라졌어요!
- 여기를 보아주세요!성공적인 인생을 살기 위한 미래를 그리는 방법
부 록 | 자기주도 학습을 위한 과목별 학습코칭 전략
국어 자기주도 공부법 / 영어 자기주도 공부법 / 수학 자기주도 공부법 / 과학 자기주도 공부법 / 사회 자기주도 공부법 / 기타 과목 자기주도 공부법
리뷰
책속에서
학습코칭을 한다고 하면 대부분은 “공부 못하는 아이들을 많이 만나 보시겠어요?”라고 한다. 하지만 우리가 만나는 아이들은 성적에 있어서 최하위권부터 최상위권까지 다양하다. 우리가 만나는 아이들은 ‘공부를 못하는 아이들’이 아니라 단지 ‘공부를 제대로 할 줄 모르는 아이들’일 뿐이다.
- ‘머리말’ 중에서
학습은 ‘학(學)’과 ‘습(習)’으로 이뤄진 과정이다. 지식과 정보를 배우고 받아들이는 ‘학(學)’의 과정과 그것을 부단히 익히는 ‘습(習)’의 과정이 함께 이루어져야 제대로 된 학습이 된다. 학습이 제대로 이뤄지려면 감성적인 부분에선 단계별로 공부에 대한 흥미와 재미, 자신감과 의욕 등이 필요하다. 그리고 이성적인 부분에서는 자신에게 맞는 학습법(공부법)과 공부전략 등이 따라줘야 한다. 또한 체성적인 부분에서 꾸준한 공부성과를 낼 수 있는 올바른 공부습관을 가지고 있어야 한다. - ‘머리말’ 중에서
아이에게 자기 방을 생각했을 때 무엇이 가장 먼저 떠오르는지 물어보자. ‘침대’가 가장 먼저 떠오른다면 그 아이는 방에서 공부하기 힘들 것이다. 아이에게 방은 잠자는 공간이라는 생각이 지배적이기 때문이다. ‘컴퓨터’가 가장 먼저 생각나는 아이 역시 방은 ‘컴퓨터 하는 공간’으로 인식하고 있다고 봐야 할 것이다.
- ‘보너스 페이지 | 생활환경을 교실화하자!’ 중에서



















