선생님도 수업전략 있어야 성공한다 3 : 완성편

선생님은 공부의 신이다. 왜 가르쳐야 하는가

인간 기본부터 다시 시작하기
1장 도덕교육의 중요성
▶학교와 가정 두 축의 기본생활규칙 재구축-21
▶가족을 사랑하는 마음을 어떻게 기를까-25
▶도덕교육을 보충, 심화, 통합한다-29
▶도덕적 실천능력을 기른다-34
▶도덕적 가치의 깨달음을 깊게 한다-35
▶자기 생활방식에 대한 생각을 깊게 한다-39

2장 학교를 사랑하는 마음 기르기
▶보이는 것에서 보이지 않는 것으로-41
▶지지해 주는 사람이 있어서 “학교가 정말 좋다!”-44
▶학교의 본디 기능은 무엇인가-45
▶학교에는 왜 다닐까?-46

3장 부모의 사랑은 자녀 바로 알기부터
▶자녀의 마음을 다스리는 기술-50
▶자녀와의 놀이를 즐겁게 만드는 원칙-60
▶스스로를 조절하지 못하는 것이 사춘기-61
▶사춘기 아이들에게 해서는 안 되는 일-65
▶사춘기를 전환기로 만들기-67
▶자녀를 야단치기 전에 자녀의 마음을 들어라-70
▶효과적인 야단치기 4단계-72
▶코치가 아닌 치어리더가 되어주어라-74
▶부모 역할의 네 부류-76
▶행복한 가정을 위한 프랑스 자녀교육-77
▶유대인 부모의 힘-88
▶자녀 행동을 변화시키는 카즈딘 교육법-102

폭력 없는 학교 만들기
1장 학급의 왕따, 괴롭힘은 왜 생기는가
▶지나친 관리와 방임이 왕따, 괴롭힘을 낳는다-109
▶어느 학급에나 있는 ‘스쿨 카스트’-111
▶괴롭힘이 발생했을 때 교사가 해야 할 일-114
▶괴롭힘의 배후에는 ‘하인리히 법칙’이 있다-117
▶아동 성장과정에는 악의 ‘백신’도 필요하다-118
▶각 아동별 지도는 학급의 상황파악에서부터-120
▶모든 학생과 교직원에 의한 교육상담주간을 갖는다-122
▶지도하지 않고 경청한다-125
▶제대로 된 지도계획을 작성하자-126
▶설문조사표를 만들자-130
▶가정교육이 쇠퇴한 이유-132
▶쉽게 할 수 있는 일을 구체적으로 내놓는다-138
▶학부모회 때 학교의 생각을 전한다-139

2장 괴롭힘의 구조를 파괴하라
▶괴롭힘의 구조-141
▶괴롭힘(왕따) 문제는 교사만이 없앨 수 있다-141
▶아동집단에는 교육능력이 있다-143
▶차별을 발견하고 그것과 맞서 싸운다-145
▶괴롭히는 장면을 찾아낸다-147
▶때로는 아이들 스스로 해결하게 한다-148

3장 최고의 선물 가치관
▶정직-151
▶용기-152
▶온화함-154
▶자율성과 잠재력-155
▶자제와 절제-156
▶경의-158
▶애정-159
▶이타심과 배려-159
▶친절과 친근감-162
▶정의와 자비-163
▶캐릭터 에듀케이션-165
▶캐릭터 에듀케이션의 열한 가지 원칙-166

교사다운 교사로 거듭나기
1장 교사에게 필요한 여섯 가지 자질
▶신뢰받는 지도자로서의 자질-182
▶학급을 운영하는 경영자로서의 자질-193
▶학습능력 신장시키는 수업자로서의 자질-198
▶아동능력 키우는 지원자로서의 자질-206
▶분위기 제작자로서의 자질-211
▶아동을 보호하는 위기관리자로서의 자질-217

2장 교사의 유형별 숙달법
▶교육기술이란-229
▶뛰어난 교육기술이란-231
▶지금부터라도 바뀌어야 한다-235
▶유형별 단계-240

3장 학과별 수업 만들기
▶즐거운 국어과 수업 만들기 I-254
▶즐거운 국어과 수업 만들기 II-260
▶즐거운 사회과 수업 만들기-263
▶즐거운 수학과 수업 만들기-269
▶즐거운 과학과 수업 만들기 I-273
▶즐거운 과학과 수업 만들기 II-277

4장 성공적인 수업을 위한 자료선택법
▶매력적인 자료를 사용한다-282
▶아이들의 활발한 반응을 이끌어내는 자료-285
▶공통된 체험을 살린 자료-288
▶자료제시의 중요사항-29

진정한 교육의 회복
1장 학교교육에 대한 진단과 평가
▶학교의 교육과정과 관리방식을 진단하고 평가한다-295
▶교육과 사회의 관계-299

2장 야단쳐서 기르는 교육의 회복
▶야단치는 의미와 야단맞는 이유-303
▶야단치지 말라는 교육은 이제 그만!-307
▶아이들은 꾸중과 함께 자란다-309
▶규범의식 확립을 위해 따끔하게 야단친다-311
▶진정한 꾸중이 아동을 성장시킨다-312

3장 중학생을 어떻게 야단칠까
▶꾸중은 학생의 마음에 갈등을 일으킨다-315
▶야단치는 것은 관심이 있다는 증거-316
▶꾸중은 학생의 자기억제력을 기른다-319
▶야단치는 교사가 되기 위한 조건-321
▶‘유행성’ 교칙위반을 하는 학생-322
▶핑계를 내세워 보건실에 가는 학생-324
▶작은 폭력행위지만 반복될 때-328
▶학생 흡연에 어떻게 대처할 것인가-331

감동이 있는 생생한 수업 장면
토끼와 거북으로 공배수를 익힌다 … 336
기차놀이, 면적 계산하기? … 338
각도를 사용하여 길이를 잰다 … 341
재어보고 체험한다. ‘길이의 비밀’ … 344
수를 나열하여 수의 구조를 이해한다 … 347
짝수와 홀수의 규칙을 발견한다 … 350
친구가 세운 식을 설명한다 … 354
케이크를 사는 순서는? … 358
놀라운 수학마술 … 361
외국의 나눗셈에서 배운다 … 365
놀이로 생명을 체감한다 … 369
지렁이의 움직임을 관찰한다 … 372
싹이 트는 수수께끼 … 375
물고기가 낳는 알의 수는 왜 다를까? … 378
공기를 색깔로 보여준다 … 382
겨울의 밤하늘을 올려다보자 … 384
보이지 않는 공기를 본다 … 387
협동을 통해 더 빠르게 … 390