휴머노믹스

추천사 1 에른스트 울리히 폰 바이채커
추천사 2 프란츠 요셉 라더마허
들어가는 말 삶의 경영인을 위한 세계

제1부 문제는 경제의 글로벌화가 아니라, 정치와 시민사회의 비글로벌화다
가장 불균형적인 세계 36
지식개발 독점화로 고유 장점 글로벌화하기 47
·“발전은 항상 우리 것이었다”
·복지는 인류 전체의 유산이다
‘하이테크 이전과 저임금’은 글로벌 시대의 새로운 마법주문 58
·글로벌 플레이어의 관심 변화
·개발도상국에 단계적으로 노하우 이전하기
·선진 산업국가의 새로운 합리화 사례
사고 전환이 필수다 69
·교육: 저개발국가에 최신 하이테크 노하우를 전해주려면?
·현대적·지속적인 인프라 구축: 단점을 장점으로, 장점을 단점으로
·연구와 개발: 개발도상국의 거부할 수 없는 매력
·복지: 사회는 보건 시스템 로비활동으로 얼마나 고통 받고 있을까?
·불공정성의 복수 또는 장점의 역전
·환경: 루즈-루즈 게임에서 윈-윈 게임으로
·시장 공략: 신시장의 유혹
·사회적·민주주의적 안정: 희망은 다지고 두려움은 없애자
·모두를 위한 장점: 균형 있는 발전을 이루자
정치적인 조직력 상실 102
·조세 감소는 정치력 상실로 이어진다
·민영화: 국가독점에서 개인독점으로?
·주주-가치: 승리자가 모든 것을 차지한다
·민영화된 세계권력
·세계 극빈자들의 자본 형성권리
·남북 균형과 글로벌 민주주의 구조
지금 당장 전환점이 마련되지 않으면, 누가 패배자가 될까? 129

제2부 배우는 법을 배운다
복잡한 세계를 함께 만들기 위한 주요 원칙들 137
·전체를 통합적으로 인식하는 새로운 학문과 창조적인 세계 만들기
·통합적인 학습의 주요 원칙들
콜롬비아가 독일보다 창의적인 교육구상을 발전시킬 수 있었던 이유는? 151
새로운 교육 구상을 위한 12년간의 기초 연구 156
발전학교: 눈덩이효과 교육 시스템 160
·교사는 학생이기도 하다
·학생도 교사다
‘학습의 학습’과 인포메이션 활용 168
·메타학습용 교과과정
·교과목을 5과목으로만 편성한다
전통 산업국가들의 늑장 교육혁명 175
·가장 이례적인 독일 학교: 헬레네-랑게 게잠트슐레
·또 다른 창의적 학교들
·플라트 박사 연구소
우리는 어떻게 교육혁명을 이룰 수 있을까? 186
·주요 능력 향상을 위해 비공식적인 교육 시스템을 조직하다
·보덴제 헌장

제3부 모든 인간은 삶의 경영인이다
경제계는 ‘고용 경영인’이 대세 204
새로운 인간상: 세계 극빈자들이 어떻게 성공한 기업인이 될 수 있을까? 209
산업사회에서도 대출권리를 새롭게 정의하고 현실화한다 220
사회적 경영인들의 시민사회: 새로운 경영 분야 223
모든 사람들을 위한 조건 없는 시민소득 혹은 기초소득: 글로벌화에 참여할 권리 227

제4부 글로벌 마셜플랜으로 전환점을 마련한다
글로벌 마셜플랜으로 누구나 이윤을 창출한다 242
글로벌 마셜플랜의 목표와 방법 246
글로벌 과제의 재정지원 방법 250
·글로벌화에 적용할 수 있는 재정지원 모델
·실행으로 옮기자!
·글로벌 마셜플랜 이니셔티브의 목표에 적합한 조치들과 그 밖의 아이디어들
발전을 위한 마법공식: 공동 재정지원과 표준 확립 259
·글로벌 통치 시스템으로 표준 통합하기
·표준에 대한 기업의 관심을 최대한 이용하자
효과적이고 통합적인 재정지원은 어떻게 이루어질까? 265
자국민 개발봉사자: 개발 작업의 새로운 차원 268
·여성의 임파워먼트 프로그램: 다섯 가지 훈련으로 무일푼에서 기업가로 변신하기
휴머노믹스는 친환경-사회적 시장경제에서 가능하다 275

옮긴이의 말 277
인용 문헌 280
참고 문헌 293
참고 사이트 301