교육복지의 이론과 실제

머리말

1 교육복지 논의의 토대
01 한국 사회와 교육복지
1. 교육복지정책 확대의 사회적 배경
2. 교육복지의 개념, 정책 대상, 실천 원칙
02 교육복지 시스템 구축을 위한 국가 정책 : 교육복지투자우선지역 지원사업
1. 교육복지정책, 교육복지사업, 교육복지투자우선지역 지원사업
2. 교육복지투자우선지역 지원사업 개요
3. 교육복지투자우선지역 지원사업성과
03 취약계층 아동 ·청소년의 이해
1. 취약계층 아동의 이해
2. 취약계층 청소년의 이해

2 교육복지 활동의 실제
04 교육복지 구현을 위한 학교와 지역교육청
1. 학교 조직 구성과 교육과정 운영 방향
2. 지역교육청과 프로젝트 조정자의 역할
3. 지역교육청 및 프로젝트 조정자 직무수행의 흐름
05 지역사회와 네트워킹
1. 왜 지역 네트워크인가?
2. 교육복지 네트워크 구축 사례
3. 교육복지 네트워크 구축 방법
06 취약계층 학생에 대한 지원
1. 집중관리 학생을 위한 사례관리 접근
2. 집중지원 학생의 발굴과 선정
3. 집중관리 학생 지원
07 프로그램 개발과 운영
1. 프로그램 개발의 원리
2. 프로그램 개발과 운영
3. 프로그램 운영 사례
08 프로그램 평가와 모니터링
1. 프로그램 평가에 대한 이해
2. 영역별 프로그램 평가의 실제 사례
3. 모니터링에 대한 이해와 활동의 실제

3 교육복지의 전망과 과제
09 교육복지의 전망과 과제
1. 교육복지투자우선지역 지원사업 발전 과제
2. 한국 사회 교육복지 전망과 과제

참고문헌
저자 소개

‘교육복지투자우선지역 지원사업’은 빈곤층을 비롯한 취약계층 아동·청소년의 삶의 질을 높임으로써 그들이 질 높은 교육의 기회를 가질 수 있도록 한다는 취지로 중앙정부 차원에서 2003년부터 시작한 지역 단위 특별지원사업이다. 2006년부터 전국 16개 시·도로 사업이 확대되면서 학교를 중심으로 하는 교육복지 실천의 내용과 그 구현 방법에 대해 함께 고민하는 이들이 전국적으로 확산되기 시작했다. 2008년 말에 현재와 같은 수준인 전국 100개 지역, 879개 유·초·중·고등학교로 사업이 확대되기까지 실천적 장에서 혹은 정책 입안의 장에서 참으로 많은 우여
곡절이 있었으나 이제 이 사업은 현장에 그 뿌리를 든든하게 내리고 있다. 이 사업에서 진행된 많은 일들의 구체적인 내용과 방법들이 학교 내외의 여타 교육활동에 미친 영향을 고려할 때 이 사업의 파장은 100개라는 사업지역 범위를 훨씬 넘어선다.
이제 이 활동성과를 하나의 특별지원사업에 한정하기보다 공교육 전반에 확산시키기 위해 노력할 시점이 되었다. 이 책의 출판 작업은 그러한 작업의 일환이라 할 수 있다. - 머리말 중